1、大树桩你有几岁 教学目标: 1、情感态度与价值观：学生能够在学唱歌曲中，乐于参与实践活动，并能自信、 有表情的演唱，用轻柔、欢快的歌声表现童年天真和童趣。激发学生热爱大自然，保护 树木、保护环境的情感。 2、过程与方法：引导学生在聆听体验、对比听辨、视听结合、肢体参与、自主探 究的过程中， 掌握学唱歌曲的方法； 并以听唱为主， 视唱为辅的学唱方式， 学习歌曲 大 树桩你有几岁 。 3、知识与技能：学唱附点四分音符，巩固顿音记号，懂得其在歌曲中的表达作用 及使用方法。感受体验三拍子的强弱规律。 2 学情分析： 情感体验：三年级学生爱唱、爱跳，富有朝气和活力，有一定的音乐素质，节奏感 强，想象力丰
2、富，善于表现，乐于参与音乐实践活动。他们在以往的学习中，接触过情 绪多样的几十首歌曲，其中学生最喜欢情绪欢快活泼、音乐形象鲜明的歌曲，而大树 桩你有几岁曲调活泼、欢快，深受学生的喜爱。 歌唱技巧：学生能用自然的声音演唱，能用不同的情绪和声音,表现优美抒情和欢 快活泼的歌曲；声音洪亮，较统一，绝大部分学生能较准确的听辨二拍子与三拍子的歌 曲。自主学习的习惯和能力有待进一步培养。 识谱能力：学生能够识读常见的节奏如附点节奏、切分节奏，认识顿音记号，模唱 简单乐谱，但还需要进一步巩固。 知识点的掌握：歌曲中的休止符、顿音记号、力度记号在已学歌曲中接触过。歌曲 中顿音及附点四分音符这两个难点， 本节课
3、将进行深入细致的巩固练习， 并探究其演唱 的方法，再通过力度和情感的处理，更好地表现歌曲。评论（0）3 重点难点 教学重点：有表情地演唱歌曲。 教学难点：顿音记号、附点四分音符的演唱。4 教学过程 4.1 第一学时教学活动评 【导入】大树桩你有几岁 一、设境致导自我调控 1.1 激情导入。精彩三分钟展示。学生歌表演：小松树。 1.2 解决难点节奏。 （重点解决附点四分音符） 节奏训练游戏。 老师猜学生年龄。学生对老师的答案用手势回复。 学生猜教师年龄。随老师有节奏地读词。 2【讲授】大树桩你有几岁 二、技趣一体自主体验 2.整体感受歌曲大树桩你有几岁 2.1 出示大树桩图片。引导学生如何计算大
4、树的年龄。 生：认识大树桩，猜这个大树桩有几岁。 2.2 播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。 生：听范唱，谈感受。 2.3 通过观察，自主获得音乐信息。 出示歌片，从歌谱中获得哪些信息？ 生：观察歌谱，获得信息。随老师默唱歌曲。 【讲授】大树桩你有几岁 活动 3.分层导学自主提高学唱歌曲。 3.1 整体演唱，发现问题。 3.1.1 老师范唱，让学生默唱。 生：认真聆听，随老师默唱歌词。 3.1.2 播放录音。 生：随录音轻声唱，发现困难。 3.2 教唱一、二乐句。 师：弹奏第一、二乐句歌谱。 生：手画拍，随琴唱歌谱，唱词。 3.3 教唱第三、四乐句歌谱 3.3.1 出示乐句并弹奏。 生：随琴演
5、唱第三四乐句歌谱。 3.3.2 弹琴指导一字两音乐句的演唱。指导添加辅助音演唱。 生：指名演唱难点乐句，听琴唱词与添加辅助音演唱。 3.3.3 弹琴指导学生完整演唱第一段歌词。 生：随琴演唱第一段歌词。 3.4 学习第二段词 3.4.1 请学生自学第二段，弹奏第二段曲谱。 生：自主学习第二段词。发现并解决难点乐句。 3.4.2 指导学生小组活动，并指导演唱。 生：小组活动：找出不同之处，并用笔画出来。 3.4.3 指导学生完整演唱第二段词，强调衬词吐字。 生：放声随琴演唱第二段歌词。 、 【讲授】大树桩你有几岁 活动 4.启发诱导自我感悟 完整演唱歌曲 4.1 随琴指导学生完整演唱歌曲。 生：
6、 随琴完整演唱歌曲。 4.2 根据这首歌曲的结构，我们可以采用什么样的演唱形式？ 生：学生安排演唱形式。 5【活动】大树桩你有几岁 5.审美创造自求创新 5.1 出示课件，处理顿音记号。明确演唱方法：跳跃、有弹性。那你们唱试试？指 导学生玩乒乓球儿落地游戏。 生：试唱。观察乒乓球落地是什么样？感知顿音的演唱技巧。 跳跃、有弹性。演唱第一、二乐句。 5.2 播放歌曲录音唱，指挥。 生：看指挥，随录音演唱。 5.3 指导学生有表情地演唱歌曲。 生：唱给同桌听。 5.4 创编歌曲。 5.4.1 播放歌曲视频，说说小朋友唱的和咱们唱得有什么不同？ 生：观看视频，感受歌曲情绪和动作 5.4.2 指导学生创编歌曲。 生：小组编创活动：选择自己喜欢的方式，小组长分工。演唱、歌表演、打击乐器 伴奏等。 5.4.3 组织学生汇报表演，并评价 生：小组展示。其他生当小评委，看后开始打分，可用手势。评论（0）活动 6【活 动】大树桩你有几岁 活动 5.总结。 总结：通过一节课的学习，谁来谈谈有什么收获？ 生：谈收获。 随音乐边唱边离开教室。
