1、小鸟小鸟 教学内容：人音版五年级下册音乐第一单元小鸟小鸟 教学目标 知识与技能：在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生 命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 过程与方法：通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和 展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优 美舒展的歌声唱好这首歌。 情感态度与价值观：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与 意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提 高学生审美能力和演唱能力。 教学重点：能较熟练的演唱歌曲。 教学难点：6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法：教唱法。 教学准备：课件、电子琴
2、教学过程： 一、导入： 出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常 的可爱， 给我们的生活带来了无穷的乐趣， 下面我们就来听一首歌曲 小鸟小鸟 ， 听后请你们说说自己的感受。” 二、感受歌曲 1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地 2、复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地 飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 3、学生再次聆听歌曲，熟悉曲调。 三、学习歌曲 1、节奏年学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| | x0xx x0xx | | x0xx x0 |
3、 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| | x xx x xx| | x. xx x. | | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 4、“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问 1、演唱时用什么样的声音来表现？ 2、用什么样的表情表现歌曲？） 6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 7、处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休 止符在表现歌曲情绪时所起的
4、作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什 么？、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用 轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 （ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论， 并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 8、齐唱歌曲。 9、多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练 习）。 四、欣赏与活动 1、刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又 会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。
5、通过不同的音乐表现 形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 2、学生说说自己的感受，互相交流 3、总结升华 启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的 感悟。全班同唱歌曲小鸟小鸟结束本课。 教学反思： 小鸟，小鸟是一首八六拍子的歌曲，以复习巩固八六拍子为突破口、以复习 三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。 本课以春为线索 然后让学生齐读歌词体会歌曲感情，初听歌曲感受歌曲情绪， 分乐段学唱歌曲强调齐的概念，点出各乐的难点（弱起小节）。 一、成功的之处： 学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高 学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对 歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不 仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学 生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。 二、失败之处： 本节课的失败点在于运用上幻灯片更直接的让学生直观感受激起兴趣， 然后让学 生听歌曲感受更好。 三、教学创新点： 让歌与情节表演相结合，给学生带来一个轻松的学习环境。
