1、答谢中书书陶弘景,题 解,答谢中书书,答复,信,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,风景欣赏,泰山之雄峻,答谢中书书,黄山之幽奇,答谢中书书,匡庐之韶秀,峨嵋之清凉,黄河之浑茫,长江之浩渺,西湖之妩媚,洱海之绚丽,陶弘景 （456536），字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁时期道教思想家、医学家。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。好读书，喜道术。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，有华阳陶隐居集等。,写作背景简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻
2、求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,教学目标,1、朗读，品味语言之美。2、研读，品味结构之美、意境之美。3、探究，体会作者沉迷山水之怡 然自得。4、背诵，积累文言语感。,山川之美，古来共谈。,高峰入云,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,交相辉印,青林翠竹，四时俱备,四季,都,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,早上,消散,夕日欲颓，沉鳞竞跃,将要,坠落,潜游在水中的鱼,争相,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,人间,再,奇妙,欣赏,的人,山 川 之 美， 古 来 共 谈
3、。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,译一译,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,品味美点,语 言 美结 构
4、美意 境 美情 感 美,品一品 语言美,四字骈句 整饬生动 清丽明朗,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,总-分-总,品一品 结构美,细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？,首尾部分起到什么作用？,首尾呼应 层次分明,结构：,品一品 意境美,山水相映之美 色彩配合之美晨昏变化之美 动静相衬之美,品一品 意境美,你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里 ？,动静相衬之美。 作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣
5、为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,意境美,品一品 情感美 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。,山川之美，古来共谈。,背诵课文,高峰入云，清流见底。,背诵课文,两岸石壁， 五色交辉。,背诵课文,青林翠竹， 四时俱备。,背诵课文,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,背诵课文,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,背诵课文,背诵课文,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地读一读。,拓展迁移学习方法,布置作业1.默写课文2.阅读与朱元思书，赏析其写景特色，体会作品情感。,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
