1、数鸭子教学设计 教学目标：教学目标： 1.1.通过学习数鸭子，感受农村自然风光，启发同学们热通过学习数鸭子，感受农村自然风光，启发同学们热 爱小动物；爱小动物； 2.2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练；通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练； 3.3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。 教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。 教学难点：教学难点： 富有表情地表现小鸭子；富有表情地表现小鸭子； 认识四分休止符，知道它的意思。认识四分休止符，知道它的意思。 教具准备：多媒体课件，鸭子头饰。教具准备：
2、多媒体课件，鸭子头饰。 教学方法：启发法、听唱法、创编法教学方法：启发法、听唱法、创编法 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 二、谜语导入：二、谜语导入： 1 1、课件出示：、课件出示： 嘴像小铲子，脚像小扇子。嘴像小铲子，脚像小扇子。 走路左右摆，不是摆架子。走路左右摆，不是摆架子。 2 2、用鸭子叫声引出发生练习：、用鸭子叫声引出发生练习： gaga gaga gagagaga gaga gagagaga gagagaga gagagaga gaga dudu dudu dudu dudu 4.4. 节奏训练：节奏训练： （1 1）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节
3、为一）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一 拍；拍； 学生练习。学生练习。 （2 2）学习鸭妈妈的口哨，出示）学习鸭妈妈的口哨，出示 a.a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴 巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。 b.b.停在心里，停在心里， dudu 要说的轻巧果断一些， 打拍子是 “停要说的轻巧果断一些， 打拍子是 “停 一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的方式。一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的方式。 (3)(3) 两个声部合起来练习：两个声部合起来练习
4、： 将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一 定要打拍子；交换练习。定要打拍子；交换练习。 三、歌曲学习：三、歌曲学习： 1.1.学习童谣部分学习童谣部分 （1 1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让 我们一起来数一数：我们一起来数一数： （2 2）放数鸭子音乐；）放数鸭子音乐； （3 3）出示歌词，伸出小手跟上节拍）出示歌词，伸出小手跟上节拍 和老师一起数一数；和老师一起数一数； （3 3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？ 2.
5、2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子： （1 1）“）“ 0 0”停一拍前面的字要”停一拍前面的字要短促一些；短促一些； （2 2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种 拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。 （3 3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。 4.4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭 子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子）子
6、”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子） 四、创编歌词四、创编歌词 小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外， 还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？ 1 1学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅. . 虾虾. .鱼鱼 2.2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。 五五. .小结下课小结下课 玩了一整天，鸭子们都累玩了一整天，鸭子们都累了，让我们排着整齐的队伍回了，让我们排着整齐的队伍回 农场吧。农场吧。 同学们在数鸭子的歌声中一摇一摆走出教室。同学们在数鸭子的歌声中一摇一摆走出教室。 教后记：教后记： 我们都知道小学生爱动的天性，特别是低年级的 孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活 动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单 调的基础知识的教学，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层 层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师 生的互动中学会这一基本乐理知识。一节课下来，学生学会 了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教师也上 得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。
