1、 愉快的乐理-音的高低、快慢 （一年级下册） 一教学目标： (一）知识与技能: 1 能分辨音的高低、音的快慢,并表现出来。 2 能了解音的强弱、 音的长短、 音的高低、 音的快慢是旋律的四大基本要素。 （二）过程与方法： 通过分辨、律动、演奏、演唱、欣赏等方法体会音的高低、音的快慢 （三）情感与态度 让学生在愉快的游戏、律动中学习，从而激发他们学习乐理的兴趣。 二、教学重难点： 学生能正确地分辨音的高低、音的快慢，并较好地落实到演唱中。 三、教学准备 课件、游戏学具、钢琴、铝片琴、非洲鼓 四、教学过程： （一）知识回顾（音的强弱、音的长短） 1、边聆听小动物唱歌，边跟老师做律动，找出音乐中的弱
2、音。 2、边聆听法国号，边跟老师画线条，找出音乐中的长音。 （二）新课教学 1、音的高低 （1）通过三组图片分辨生活中的高低（小狗-长劲鹿；爸爸-小朋友；凳子- 柜子） （2）通过三组声音分辨音的高低（大钟-碰铃；小鸟-牛蛙；大提琴-小提琴） （3）通过“夺气球游戏”初步感受音高。 （4） 通过敲击铝片琴再次感受音高。 （四个小组各请一名同学上台演奏 小 星星第一乐句） （5）用不同的调从低到高地演唱小星星 2、音的快慢 （1）通过三组图片分辨生活中的快慢（老爷爷走路-小朋友走路；树叶飘落 的速度-秒针行走的速度；小白兔奔跑的速度-小乌龟爬行的速度） （2）借助非洲鼓，让学生听着不同的鼓声做出走、快走、跑的动作，初步感 受音的快慢。 （3）通过“整理柜子”的游戏让学生了解同一音乐当速度发生变化，它给人 带来的不同的感受。（情绪、颜色、线条上的变化） （4）用不同的速度从慢到快地唱小星星 （三）总结拓展 1、让学生了解音的强弱、长短、高低、快慢它们是旋律的四大基本要素。 2、观看视频，在视频中感受四大要素的奇妙变化。（每个学生可以各找一个 要素留意）
