1、编创与活动教学设计编创与活动教学设计 教学课题：教学课题： 卖报歌卖报歌课后编创与设计课后编创与设计 教学目标：教学目标： 1、 情感态度价值观目标：通过演唱歌曲卖报歌体会情感态度价值观目标：通过演唱歌曲卖报歌体会 报童生活的不易，学习他乐观向上的精神，在听报童生活的不易，学习他乐观向上的精神，在听 音练习中学习在听觉中完善听音，从中达到自信音练习中学习在听觉中完善听音，从中达到自信 心满足感。在创编节奏为歌曲配伴奏的活动中实心满足感。在创编节奏为歌曲配伴奏的活动中实 现自我价值陶冶情操。现自我价值陶冶情操。 2、 过程与方法目标：以学生动脑动手为主，教师引过程与方法目标：以学生动脑动手为主，
2、教师引 导为辅，在为歌曲配伴奏时以简单明了的方法教导为辅，在为歌曲配伴奏时以简单明了的方法教 授学生如何用三种乐器为歌曲伴奏，课堂中出现授学生如何用三种乐器为歌曲伴奏，课堂中出现 的问题教师要及时解决。的问题教师要及时解决。 3、 知识与技能目标：引导学生聆听音组，锻炼学生知识与技能目标：引导学生聆听音组，锻炼学生 的听音练耳技能，为歌曲配伴奏时掌握四二拍伴的听音练耳技能，为歌曲配伴奏时掌握四二拍伴 奏方式，整齐的用三个奏方式，整齐的用三个乐器为歌曲配伴奏，用数乐器为歌曲配伴奏，用数 1 1、2 2、拍子的方式嘴念手拍，用画旋律线的方法、拍子的方式嘴念手拍，用画旋律线的方法 识谱。识谱。 教学
3、重点： （教学重点： （1 1） 、模唱音组，听出老师弹奏的音组。） 、模唱音组，听出老师弹奏的音组。 （2 2） 、整齐的为歌曲卖报歌配伴奏，用三角铁） 、整齐的为歌曲卖报歌配伴奏，用三角铁 沙沙 锤锤木鱼木鱼伴奏伴奏 教学难点：教学难点：(1)(1)猜出老师弹奏的音组是相对应哪组小报猜出老师弹奏的音组是相对应哪组小报 童的叫卖声童的叫卖声(2)(2)创编歌曲伴奏部分课堂生成的即兴创编歌曲伴奏部分课堂生成的即兴 伴奏。伴奏。 教学用具：教学用具：1 1、琴、琴 2 2、多媒体、多媒体 3 3、三角铁、三角铁 沙锤沙锤 木木 鱼鱼 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学方法：启发法教学方法：启
4、发法 教唱法教唱法 模仿法模仿法 演示法演示法 教学过程：一、组织教学（摆桌子、发乐器、 ）教学过程：一、组织教学（摆桌子、发乐器、 ） 二、导入：二、导入： （1 1 分钟）分钟） 师：同学们上节课我们学会了卖报歌体会师：同学们上节课我们学会了卖报歌体会 了那个穷苦艰难的年代报童的凄苦遭遇、同时体会了那个穷苦艰难的年代报童的凄苦遭遇、同时体会 了报童不被困难压倒的积极乐观了报童不被困难压倒的积极乐观精神精神，让我们学习，让我们学习 他乐观的态度他乐观的态度，面带微笑、用正确地姿势有感情的面带微笑、用正确地姿势有感情的 演唱歌曲吧。 （跟着课件演唱）演唱歌曲吧。 （跟着课件演唱） 生：跟着课件
5、音乐有感情的演唱（播放卖报生：跟着课件音乐有感情的演唱（播放卖报 歌 ）歌 ） 三、三、听音组练习听音组练习 （1010 分钟）分钟） 师：通过歌曲卖报歌的演唱，老师看出同学们各师：通过歌曲卖报歌的演唱，老师看出同学们各 个都精神饱满，同学们看现在教室里来了四个小报个都精神饱满，同学们看现在教室里来了四个小报 童，他们在用不同的声音叫卖让我们跟着老师一起去童，他们在用不同的声音叫卖让我们跟着老师一起去 模仿吧！好么？（课件四个报童）模仿吧！好么？（课件四个报童） （1）跟着教师分别练习唱四组音跟着教师分别练习唱四组音 （2）跟着教师画旋律线的方式手画旋律线，嘴唱音。跟着教师画旋律线的方式手画旋
6、律线，嘴唱音。 （3）师提示生模仿叫卖的声音唱一遍。师提示生模仿叫卖的声音唱一遍。 师： 现在啊！ 老师要考考你门， 看谁的耳朵最灵？师： 现在啊！ 老师要考考你门， 看谁的耳朵最灵？ 师弹琴， 生猜音， 猜出哪个师弹琴， 生猜音， 猜出哪个小报童叫卖声小报童叫卖声用手指用手指出示出示。 每猜一组，再领着生唱一遍，反复唱四遍。每猜一组，再领着生唱一遍，反复唱四遍。 师：同学们你们太棒了，看来大家都有当作曲家的师：同学们你们太棒了，看来大家都有当作曲家的 天份，接下来老师要看看你们有没有做演奏家的天天份，接下来老师要看看你们有没有做演奏家的天 份份。 四、为歌曲四、为歌曲乐器乐器伴奏伴奏沙锤沙锤
7、 三角铁三角铁 木鱼木鱼 第一遍课件音乐：第一遍课件音乐： 师请生跟着老师为歌曲拍手伴奏，嘴里念拍子师请生跟着老师为歌曲拍手伴奏，嘴里念拍子 1 1、 2 2 双手拍双手拍 还可以用强弱的拍击法拍节奏。还可以用强弱的拍击法拍节奏。 第二遍课件音乐：第二遍课件音乐： 师：现在老师手里有三个乐器，老师演示哪个乐器，师：现在老师手里有三个乐器，老师演示哪个乐器， 请手持这个乐器的同学跟着老师模仿， 准备好了么。请手持这个乐器的同学跟着老师模仿， 准备好了么。 师：对个别生演奏乐器不正确的进行指导。师：对个别生演奏乐器不正确的进行指导。 第三遍课件音乐：第三遍课件音乐： 师：引导生听音乐合着乐器三个乐
8、器一起演奏。并指师：引导生听音乐合着乐器三个乐器一起演奏。并指 导乐器演奏节奏统一。导乐器演奏节奏统一。 第四遍课件音乐：第四遍课件音乐： 师：同学们太棒了，老师仿佛看见大型音乐会现场同师：同学们太棒了，老师仿佛看见大型音乐会现场同 学们都变成了演奏家，让我们跟着音乐走起来吧！学们都变成了演奏家，让我们跟着音乐走起来吧！ （生三个乐器整齐演奏）（生三个乐器整齐演奏） 五、五、编创编创 师：引导学生用自己喜欢的节奏型有规律的为歌曲配师：引导学生用自己喜欢的节奏型有规律的为歌曲配 伴奏。伴奏。 生：上台来展示，全班同学跟着做。生：上台来展示，全班同学跟着做。 六：总结：六：总结： 师：同学们今天这节课我们进一步师：同学们今天这节课我们进一步体会报童对生活乐体会报童对生活乐 观向上的精神体会了歌曲的欢快，在这种精神的影响观向上的精神体会了歌曲的欢快，在这种精神的影响 下同学们信心满满的完成了听音练习和为歌曲伴奏下同学们信心满满的完成了听音练习和为歌曲伴奏 等活动，对学习音乐更加自信，同学们你们开心么？等活动，对学习音乐更加自信，同学们你们开心么？
