1、愉快的郊游 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信 地,完整地演唱歌曲。 2、 通过学生给歌曲创编动作， 用打击乐器给歌曲伴奏 ， 发展学生的创编能力 教学难点： 歌曲的三、四、五乐句。 教学重点： 有感情地唱歌曲。 教学用具： 电子琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学： 1、小朋友，你们知道现在是什么季节？ 2、春天你们最喜欢去干什么？ 3、 下面请你们看看其他同学在春天去玩了什么。 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：播放视频歌曲郊游 ，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到 美丽的野外去郊游。你们想去郊游吗？ 师：要去郊
2、游了， 你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。 ） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧。 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师： 让我们随着音乐开着汽车出发吧！ 2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞 美、夸耀春天的变化： 师：同学们，你们看！我们来到了 美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸 春天的变化？ 师： 你们说得真好！ 老师也想来夸一夸春天， 我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。” （师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲 唱完。 ） 3、 学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师
3、： 春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的 景色表现出来吗？ （三）熟悉歌曲一、二乐句：这边看过了，咱们拉着小 手到别处再看看吧（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆 听。 ） （四）复习唱歌曲： 1、学生跟音乐唱 2、跟伴奏唱 （五）歌曲处理：1、 师：这首歌曲第一和第三大乐句 要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、 柔和地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌 曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型： 师：我们怎样才能更 好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌 曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴 奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等） 师：第二大 乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐 器，三角铁或者碰铃等。 ） 2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器 为歌曲伴奏吧！ 四、小结，随音乐律动出教室： 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与 大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊 游时的发现吗？ 2、全体随着音乐声开着汽车律动出教室。
