1、 1 课课 题题 都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 课课 时时 1 课时 一、教学目标 1 能通过聆听的方式初步了解京剧的相关文化和京剧的唱腔特点,体验现代 京剧这一传统戏曲的艺术魅力，激发对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧 打下基础。 2 能准确演唱都有一颗红亮的心这首歌的前两句,并将力度变化和京剧的 神韵体现在歌曲的表演中;念一句京白和做一个亮相，表现出对京剧独特韵 味的兴趣。 3 通过唱、念、做弹等方式进行京剧各个行当的学习和表演，了解传统艺术 中所蕴涵的道德观念和价值观、做人的原则和应具有的美德，培养学生对京 剧这种传统艺术文化的热爱。 二、教学重点 利用信息技术手段进行学习，了解和掌
2、握京剧起源和行当的相关知识。 三、教学难点 通过唱念做弹多种方法的学习，掌握和表演花旦唱腔身段的特点,京剧中的 念白、前两句及亮相的准确演唱. 四、教学准备 教学一体机、 课件、响板 五、教学过程 活动 1【导入】创设情境 初步感受 1、京剧问好，以奇促趣。 师：以京白方式与学生问好。 生：欣赏表演，模仿老师问好。 2、通过欣赏了解京剧 初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当。 【设计意图：教师以用京剧念白与学生问好，以视频介绍的方式引发了孩子对深 入、了解京剧的兴趣，引导学生的分辨新旧知识的链接，为后面的现代京剧学习 做好铺垫，了解、感受京剧.为歌曲学习奠定基础。】 活动 2【活动】
3、探究新知，教师范唱 1、师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。 京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的衣服。 师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。 师：同学们对京剧有哪些了解？ 2、学生汇报 老师带学生了解京剧起源、行当、旦角细化分。 活动 3【活动】听辨旋律 演唱体验 1、故事剧情 师：红灯记还有个小故事呢，给大家讲故事简介。 复听唱段了解京剧的主要唱腔，让我们再来欣赏一遍唱段。大家能听出铁梅的年 龄、性格来？ 生：勇敢、善良。 2、学念白，发声练习。 师：讲授京剧花旦唱腔特点 生：京剧花旦唱腔尖细高。 师：记住小猫叫声的位置
4、，波浪音和螺旋音。 生：掌握花旦唱腔特点。 【设计意图：借助信息技术手段直观教学，红灯记以欣赏、 学唱、演奏、表演 2 不同的方式，引导学生进行学习体验。使学习即充满趣味又不显单独枯燥，同时 还让学生体会到现代京剧在表演风格上不同的特点。通过发声练习模仿演唱、听 辨旋律、体验京剧发声、动作等体验京剧韵味，为学习歌曲表现歌曲打下基础。】 活动 4【讲授】小过门 学唱小过门 师：慢速一起唱小过门 2 遍。 生：小组表演。 【设计意图：运用已学的乐理知识并从中让寻找规律，学习和演唱，教师及时指导、总 结提高学习效率。红灯记以欣赏、 学唱、演奏、表演不同的方式，引导学生进行学习体验。 使学习即充满趣味
5、又不显单独枯燥，同时还让学生体会到现代京剧在表演风格上不同的特点。 通过发声练习模仿演唱、听辨旋律、体验京剧发声、动作等体验京剧韵味，为学习歌曲、表现 歌曲打下基础。】 2、学唱歌词，掌握窍门 师：同学们唱的不错，接下来我们模仿小铁梅的唱。 生：学生模仿。 师：告诉大家一个小窍门，家请用拼读的方式唱，表，有个小拐弯；数是波浪线， 表扬这几位同学，拿出小手跟老师一起画，真棒。 师：大和事之间加了 a。不是波浪线，门，体现小姑娘天真，音收回去。 师：刚才我们唱了李铁梅，念了李铁梅，接下来我们演一演李铁梅。 活动 5【活动】戏曲表演 身段体验 1、自学亮相 师：各小组利用视频来自学这一段身段表演。 生：模仿自己喜欢的动作，在老师的指导下听音乐做一个亮相。 师：引导学生一起来表演李铁梅的动作,感受李铁梅的感情。 师：选出 2 位表演比较好的，结合音乐,带妆表演,学生进行京剧的表演。 活动 6【活动】课堂小结 1、明理知趣. 情感升华，教师总结。 1、念白告别 。 师：与同学以念白形式告别。 生：与教师用同样的方式告别。 【设计意图：教师简短的总结激发学生对民族文化的热爱和传承民族文化的责任感，在具有京 剧氛围的情境中。以念白的形式告别，带着对戏曲的热爱，对京 剧表演的回味，对美的追求，结束本课的教学。】 六、板书设计 都有一颗红亮的心
