1、 都有一颗红亮的心教学设计都有一颗红亮的心教学设计 教学内容教学内容：都有一颗红亮的心 教学目标教学目标： 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧 中人物深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲 艺术的喜爱、自豪之感。 【过程与方法】在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够 感受、体验京剧的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心，能够初 步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行当等)。 教学重难点教学重难点： 【重点】介绍现代京剧红灯记的剧情、初步了解京剧的 基础知识(唱腔、板式、表现形式等)。 【难点】聆听、学唱都有一颗红亮的心的前两句和最后 一
2、句的拖腔，了解感受京剧艺术的唱腔。 课型课型：欣赏课 课时课时：一课时 教学准备教学准备：多媒体、钢琴、道具服饰等 教学方法教学方法：情境法、听唱法、讲授法、发现法等 教材分析教材分析：京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有着近两 百多年的历史，它吸收并融汇了其他剧种在音乐及表演方法上的 长处， 逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。 京剧以 “西皮” 、 “二黄”为主要唱腔；融合“唱”、“念”、“做”、“打”这 几种主要表现形式，享誉世界，影响甚广，是演绎、传播中国传 统文化的重要手段。欣赏曲都有一颗红亮的心是现代京剧红 灯记中的经典唱段，表现剧中人物李铁梅明朗的性格和天真活 泼的神态。 设计
3、设计理念：理念：孩子们在本课中将通过聆听京剧、学唱京剧、表 演京剧等逐步的去感受、体会京腔京韵的魅力，从而走进它、学 唱它、喜爱它，让我们的传统文化在孩子们心中生根、发芽，更 好的传承、发扬下去。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 师：教师表演一个唱段，请孩子们说一说属于哪种戏曲类型？ （京剧） 揭示课题-选自现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的 心 二二、新课教学、新课教学 1、唱段欣赏，感受唱段内容 提问：出现了哪些人物？ 2、简单介绍故事背景（图片展示） 师：故事讲的是共产党员李玉和一家三代人在日寇铁蹄下进 行党的地下工作，李玉和接受了党组织向柏山游击队转送密电码 的任务，由于叛徒
4、的出卖而被捕，李玉和在敌人的酒宴上在牢里， 在刑场上，英勇顽强、坚贞不屈，李奶奶想铁梅痛说革命家史， 鼓励她经受考验，迎接斗争，残暴的敌人无计可施，最后杀害了 李奶奶。铁梅继承了父亲、奶奶的遗志。在党组织和群众的帮助 下，机智地摆脱了敌人的追捕，把密电码送上柏山，胜利地完成 了党交给的任务。 3、感受唱段中的“念白”-“念” （奶奶您听我说） 4、通过师生互动的方式学唱京剧片段都有一颗红亮的心的前 两句-“唱” 师生互动，体会京剧的发声练习“螺旋音”； （1）播放音频，学生小声哼唱，感受歌曲的旋律； （2）跟着老师的钢琴，演唱这两句唱腔； 5、学生再次完整演唱，感受乐曲激昂的情绪； 6、通过“
5、铁梅带你唱”的方式，全班同学们角色化投入跟伴奏演 唱全选段 （1）解决难点：拖腔的韵味 （2）视频欣赏京剧红灯记的选段都有一颗红亮的心， 再次直观感受京剧人物中性格特点和唱腔韵味 7、完整演唱，全班同学们角色化投入完整演唱全选段 8、表演京剧中简单的“亮相”动作-“做” （1）分组讨论，展示，老师指导 师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动 作，要跟上音乐的节奏。 （2） 播放京剧片段都有一颗红亮的心，再次随着音乐表演。 （三（三）拓展）拓展延伸延伸 1、视频三岔口欣赏，感受又一京剧表现形式-“打” 对比感受，传统京剧与现代京剧的特点 传统京剧-多表现历史题材，如铡美案 、 苏三起解 等； 现代京剧-多反映现实题材，如红灯记 、 智取威虎 山等； 2、戏曲进校园，谁是校园小戏迷（视频欣赏） ( (四四) )总结提升总结提升 师：同学们，通过今天的学习，我们对京剧艺术有了更进一步的 了解，我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方 的剧种还有很多，民族的才是世界的，希望同学们课下多多收集、聆 听、 分享， 让我们的文化瑰宝一代代的传承、 发扬下去。 同学们再见!
