1、找嘴找嘴 课堂设计课堂设计 1 教学目标教学目标 一让孩子们找到唱歌需要的发声位置。 二，让孩子们初步掌握唱歌所用的肌肉运动状态 三让孩子们将所学的方法应用到歌曲里。 2 2 教学重点教学重点 让孩子们掌握唱歌所需要的肌肉运动。 教学难点 孩子们将音乐和声音状态融合到一起？ 教学准备 电子琴，教学课件 3 3 教学过程教学过程 一课堂导入 同学们，今天老师带你们上一节特殊的课。我们看一下是什么课，引 出课题找嘴 课堂授新 首先让我们找到我们唱歌所用的第一张嘴， 也就是我们长在脸上这张 嘴，想学会唱歌，最主要的，就是要学会张嘴，嘴要张到半打哈欠的 状态。然后嘴角要保持微笑，这就是我们唱歌要找到的
2、第一章嘴 实验证明，让孩子们将嘴捂上。无论怎么样，喊叫都发不出声音。 二，寻找第二张嘴 让孩子们大一个嗝，感受打嗝的位置。启发他们在我们平时穿的衬衫 第四到五个扣子中间， 引出横膈膜在歌唱中的作用给横膈膜起名字小 蹦床，让孩子们感受横膈膜的弹性。 用小狗叫的方法找到横膈膜的发声状态， 然后让孩子们演唱小狗进行 曲。 寻找第三张嘴出示一张小牛的照片。让孩子们模仿牛叫 从而体会身体的什么地方发生震动在出示一个人脸照片在额头处点 一个小点，让孩子们找哪里更贴合牛叫的声音。从而引出唱歌中的高 位置。额窦 告诉同学，我们的额头就像一个小衣架一样，我们所有的声音在唱歌 的时候都像衣服一样，一件一件挂在晾衣架上。 写出一行汉字，让孩子们挂着高位置读。 用学小猫教的方法，让孩子们体会高位置在声音中的应用。 弹奏小猫圆舞曲，让孩子们练习声音状态。 告诉孩子们唱歌，只需要这三张口合理的张嘴。横膈膜的动力，高位 置的共鸣。就组成了我们平时的歌唱。 三，让孩子们将今天学习的方法，运用到卖报歌当中。 主歌部分运用横膈膜的跳跃， 副歌部分运用高位置的连贯完整的演唱 卖报歌。 四四课堂小结课堂小结 孩子们今天学会了如何运用身体去辅助歌唱在今后的学习生活中， 我 们要健康的歌唱，合理的歌唱，同学们再见。 。
