1、编创与活动 【教学目标】 1、 通过聆听、对比、演唱、表演等活动认识 XXXX（十六分音符） ，并能准确听辨和读拍， 参与节奏编创。 2、 能用 X、X、XX、XXXX 进行节奏编创，用打击乐器为歌曲小蜜蜂伴奏。 3、 通过听、划、找、唱、创等实践活动，培养对旋律高低的听辨能力与表现能力。 【教学重点】 节奏编创。 【教学难点】 掌握十六分音符节奏，并能准确听辨和读拍。 【教学过程】 一、情境导入 1、 在小蜜蜂的音乐声中用 XX（跑步） 、X（兔子跳） 、X（鸭子走哦）这三种不同 的节奏型带领学生律动进课堂。 2、 请学生总结，老师在音乐声中分别做了哪些律动？出示 XX、X、X三种不同节奏卡
2、 片（或用吸铁石摆放） 。 3、 出示 XXXX 节奏卡片，并请学生回忆：你在哪首歌中遇到过呢？你能准确的读出来 吗？你能设计怎样的动作来表现 XXXXX 吗？ 二、激趣展开 1、趣味活动：节奏抢凳子 （1）将 XXXX、XX、X、X4 种不同的节奏卡片随机分给学生，学生之间相互保密，当 老师拍击一个相应节奏时，用脚步走出不同的节奏并交换位置。 （2）2 种节奏随机组合，交换位置。 2、趣味活动：节奏指示灯：XXXX（titititi） 、XX（bongbong）X（ba） 、X（ba a ） （1）学生根据教师给出的不同节奏卡片，读出节奏。 （2）邀请学生当节奏指挥官，其他学生读出节奏。 3
3、、趣味活动：节奏奏一奏 师准备响板、双响筒、串铃、碰钟等打击乐器，让学生选择相应的节奏型代替击拍。 （1）学生根据老师随机给出的单节奏卡片演奏乐器。 （如：XXXX 响板演奏，XX 双响筒 演奏，X 碰钟演奏，X碰钟演奏） XXXX XXXX XX XX X X X （2）学生根据学生随机给出的多节奏卡片组合演奏乐器。如： XXXX XX | XXXX X | X XX | X | 响板 双响筒 响板 串铃 串铃 双响筒 碰钟 三、歌曲伴奏 1、歌曲小蜜蜂 （1）将学生分成 4 组，利用节奏卡片编,2/4 拍 2 小节节奏，教师做相应指导。 （2） 将学生成果展示， 重复第 1、 2 两组节奏并组成完整的伴奏， 组织学生准确的读拍。 （3）先分小组合作演奏共同编创的节奏，后组织学生完整演奏。 （4）师范唱歌曲小蜜蜂 ，生伴奏 （5）生演唱，生伴奏 四、拓展欣赏 欣赏厦门六中送别 ，感受奥尔夫体态律动及无伴奏合唱节奏带来的音乐和音乐表现的魅 力。
