1、一对好朋友教学设计一对好朋友教学设计 一、教材分析一、教材分析 歌曲一对好朋友为 D 徵调式，带重复乐句，共 16 小节的短小歌曲。形 象鲜明，活泼可爱，典型的民族五声调式风格，朗朗上口。描写农村孩子典型化 的生活片段，却充满幸福快乐的童趣。歌唱童年生活中友谊和欢乐。 歌曲是节奏明快的 2/4 拍，一段体结构。歌曲中多次出现的前八后十六音符 和附点八分音符充分体现了歌曲活泼欢快的特点。歌中“哩喽喽”吆喝声的加 入，为歌曲增添了乐趣，使歌曲更为生动。 二、教学目标二、教学目标 1通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友 ，开发学生对音乐的感 知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学
2、间的友谊。 2能准确演唱附点节奏，十六分音符。知道反复记号。 三、教学重、难点三、教学重、难点 （一）教学重点 启发低年级的孩子，用充满感情的声音演唱童趣风格的儿童歌曲。 （二）教学难点 歌曲演唱中各种节奏变化的准确以及体会通过演唱乐句装饰音， 所表现出的 孩子对童年生活的热爱。 四、教学过程四、教学过程 （一）新课导入 过渡语：同学们，你们都有好朋友吧？你们在一起时都做些什么有趣的活 动呢？今天的音乐课我们来认识一对好朋友，你们听一听，他们在做什么呢？ 播放歌曲。 （二）学习歌曲 1.学习歌词 （1）过渡语：原来这是一对爱劳动的好朋友伢伢和妞妞。今天的音乐课我们 就来学习这首一对好朋友 。歌
3、曲中还出现了一对好朋友小鸭和小牛，你找到 它们的叫声了吗？我们来读一读。 （带读动物叫声部分 的歌词，提示学生注意附点节奏，再读这一整句。 ） 2.学习歌曲 （1）过渡语：我们再听一遍范唱，听一听哪一句唱了两次？ （播放范唱） 找到带有反复记号的乐句，带读歌词，提示学生反复。 （2）分句学唱歌曲 分句学习 过渡语：我们来唱唱这首歌曲。老师唱一句，你唱一句。 活动：分乐句教授歌曲。 提示学生注意唱准附点节奏。第三乐句中的“真是一对”四个字是十六音符 节奏，要在一拍内唱完四个字。 过渡语：请你跟着老师完整的演唱一遍。 提示倚音处的唱法。 过渡语：同学们你们听听蓝色圈出来的部分该怎么唱？ 答案：要用
4、“哩”字把小音符唱出来。 过渡语：请你跟着老师唱一唱。 过渡语：请你自己演唱一遍歌曲吧。 （三）加入伴奏 1.打击乐器（三角铁、双响筒） 过渡语：同学们，你们知道这两件打击乐器叫什么吗？ 这是三角铁，它是这样演奏的。它的声音是长的，很动听。 这是双响筒，它是这样演奏的。它的声音是短的，两个筒发出的声音也 不太一样。 2.为歌曲加入伴奏 过渡语：请你们演唱歌曲，老师为你们伴奏。 过渡语： 请你们再来演唱一遍一对好朋友 ，一边演唱一遍模仿老师演奏 三角铁或者双响筒。 （四）课堂小结 同学们今天我们学习了一首民族风格的歌曲一对好朋友 ，希望你们喜欢 这首歌曲，也希望你能和身边的同学能像歌曲中的“伢伢妞妞” ， “小鸭 小牛”一样成为好朋友。
