1、 快乐的十音格教学设计快乐的十音格教学设计 学情分析：学情分析： 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开 始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并 重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意 用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学 习知识。 教学内容分析：教学内容分析：小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本节课运用了游 戏和知识内容结合的方式，吸引学生的兴趣。 教学目标教学目标：学生通过用 10 种乐器玩节奏游戏，并且
2、尝试演奏，去掌握 XXXX 的节奏感觉，同时 掌握用固定的速度进行乐器演奏，感受音乐节奏的快乐，锻炼学生的反应能力和即 兴创编能力。 教学重点教学重点：让学生懂得去演奏每样乐器，并且根据老师的步伐，反应并且演奏。 教学难点教学难点：学生能顺着节奏去演奏十音格，带动同学们演奏出美妙的音乐。 教学工具教学工具：小堂鼓，铜锣，嚓，雨声筒，双响筒，蛙鸣器，八音筒，摇铃，三角铁，沙锤、刮 奏板。 教学过程教学过程： 一、组织教学: 认识乐器。 师：同学们，你们认识你们面前的这些乐器吗？谁能说一说你认识哪种乐器。你能演奏一下 这种乐器吗？ 二、介绍乐器，并示范演奏。同学们跟着模仿节奏。 例如：这是叫做小堂
3、鼓，我们的演奏方法是用两个鼓锤，敲鼓的中间会发出这种声音，敲鼓的 两边会发出这种声音。 用乐器演奏 X - ,X ,X X, XXXX 的节奏，同学们模仿。 邀请同学上来演奏乐器 三、学习各个乐器的节奏。 黑板出示各乐器对应的节奏，让学生打出黑板的节奏。师拿着乐器跟学生一起演奏。 四、介绍游戏玩法。 地板上贴上 2*5 的大格子，放上相应的乐器。抽取同学那走格子里的乐器，并记住乐器的位 置。然后老师当指挥家，按照规定的速度，每当老师的身体碰到哪个格子，该格子就要演奏出 指定的节奏，知道老师的身体部位离开该格子才能停止下来。只要指挥家按规定速度去指挥十 音格，则会演出美妙的节奏音乐。 五、派同学
4、领取乐器，开始游戏。 师先踩格子，先试探每个乐器是否演奏正确，并马上指正。然后声部由少到多开始游戏。 六、换同学，总结上批学生存在问题。注意 XXXX XX 对应乐器的演奏。 七、邀请同学当指挥。 八、难度加大，两位同学指挥。 九、总结。 教学评价：教学评价： 本节课运用了游戏和知识内容结合的方式，大大提高了课堂的效率，大多学生同能听着节拍 打出 XXXX 的节奏，虽然有的打得不够均匀，但是可以通过多次的游戏，联系，以后肯定可以掌 握好 XXXX 的节奏，另外，快乐十音格这游戏还可以运用到其他的节奏里面，可以说是一个多用 途的游戏。并且可以让学生尽心即兴创编节奏加入游戏，如老师按到某个乐器，该乐器的演奏 者就即兴演奏他自己的节奏。让课堂更加的有趣。
