1、编创与活动编创与活动 教学目标：教学目标： 一、以生为本，引导学生自主学习和探索，通过师生互 动，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活 动；培养学生大胆、自信的健康心态。 二、学习四分音符、八分音符、节奏并进行节奏练习。 达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。 三、用四分音符、八分音符、休止符等编创节奏，并结合 自己的家乡编创歌词。 重点与难点重点与难点： 重点：以生为本，引导学生积极探索实践；节奏练习，歌词 创编；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。 难点：以课题我的家在日喀则为中心，以音乐为主线， 围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。 德育渗透：德
2、育渗透：以十九大报告中提出的建设文化强国，坚定文化 自信引导孩子要弘扬优秀传统文化热爱祖国珍视民族团结。 教具准备教具准备：教材 课件 教学过程教学过程： 一、一、拍手问好，组织教学拍手问好，组织教学 （一）：以十九大报告中提出的建设文化强国、坚定文化自 信出示课题让学生一起打说说出今天学习的课题我的家在 日喀则 （二）：发声练习： 1 2 3 45 - 5 65 - . . . . . 1 1 2 1 5 - 6 1 5 - （三） ： 分析歌曲节奏开火车说出每个小节分别是几分音符。 （四）：教师用手拍击节奏一遍，然后有学生开火车边拍边 读歌曲节奏。 二、学唱歌曲：二、学唱歌曲： （一）：按
3、节奏读歌词；将学生分成四小组， 第一小组： 读节奏； 第二小组：按节奏读歌词“问”的部分； 第三小组：按节奏读歌词“答”的部分；最后的部分两组齐 读。 第四小组：拍节奏。 （二）分析歌曲有几个音构成，1 2 3 5 6 五声调式。 （三）学生视唱歌谱，老师纠正唱的不准的音。 （四）学唱歌谱；老师跟琴范唱，学生跟唱。 （五）跟音乐伴奏唱歌谱； （六）老师分句唱歌谱，学生自己填歌词； （七）跟伴奏唱歌词； （八）（八）最后完整得演唱全曲。 四、歌曲创编：四、歌曲创编： 学生编创歌词： 例：我的 家在 哪 里？ 就在 若羌 县 呀， 黄玉 红枣 金沙滩 就在 若羌 县 呀。 五、五、课堂课堂小结：小结： 师：本单元以美丽家园为题，我们学习蒙古族歌曲草原就 是我的家今天又学习了藏族歌曲我的家在日喀则，这 充分体现了我国是一个多民族的文化大国，我们要大力弘扬 我们优秀的中华传统文化，坚定文化自信，建设文化强国， 热爱祖国，各族人民友好团结。 孩子们，同生在祖国妈妈腾飞的新时代里，同长在西北边 陲的大美新疆，我们就要像热爱生命一样热爱祖国，要像爱 护眼睛一样珍视民族团结，个民族同学手拉手心贴心共筑社 会稳定长治久安得新长城。
