1、我是草原小牧民教学设计 教学目标： 1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民 ，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学 生的情感体验。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 教学难点：体验蒙古歌曲的特点。 教学准备：多媒体、电钢琴、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌上课啦 二、导入（感受草原） 、歌曲欣赏格日勒阿妈 师：同学们去过草原吗?对蒙古族有哪些了解？ 师：你们想不想去草原看看？我们今天
2、一起走进草原，感受那里的风景和音乐特点。 、欣赏歌曲视频格日勒阿妈 3、师：同学们在欣赏音乐视频看到了什么？音乐给你什么样的感受？ 三、新授（走进草原） 师：蒙古人的性格如同他们的音乐一样，自由舒展，热情奔放。你们听远处传来什么声音？ （响板打击马蹄声） 1、 老师用响板打击歌曲节奏，并读词。 2、 师生一起读词，随伴奏音乐。 2、出示歌谱，按节奏朗读歌词， （草儿青青羊儿肥，注意休止符） 3、游戏，身体当乐器，按节奏读歌词。 3、学唱歌曲旋律。 教师教唱，找出重点句子 （草儿青青羊儿肥青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音） 4、随琴小声哼唱 小声跟琴完整的演唱歌曲 5、巩固歌曲，分组接唱 6、歌曲处理 师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？ （高兴，自豪） 有感情的演唱歌曲， 用两种不同风格（优美、活泼）演唱歌曲。 四、表演（歌唱草原） 1、欣赏蒙古族舞蹈视频赛马 。 2、教师示范蒙古族舞蹈动作，教学生四个基本动作。 3、为歌曲表演唱，加入蒙古族舞蹈动作。 五、拓展、延伸，表现歌曲。 分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲 六、总结 同学们，你们太棒了，我为你们感到自豪。希望老师今天带给你们一点启发，能激发你们对 民族音乐的喜爱之情。以后的学习中，老师还会带个你们更多动听的民族音乐。
