1、义务教育教科书二年级下期 我是人民小骑兵 教学目标： 一、指导学生听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容； 二、认识乐曲主奏乐器木琴，能够用双响筒表现我是人民 小骑兵马蹄声由远而近、由近而远的力度变化； 三、 在聆听活动中， 感受乐曲欢快活泼地情绪， 发挥学生想象力。 教学内容： 聆听我是人民小骑兵 教学重点、难点： 聆听、欣赏乐曲，理解作品我是人民小骑兵的表现内容； 教学流程： 一、歌曲导入 1、复习歌曲草原就是我的家 2、讨论“你知道的大草原是什么样的？” 广阔的草原、雪白的羊群、奔驰的骏马、人们居住的 蒙古包 特别的地理环境养育了蒙古人豪爽、热情的性格，他 们大都娴于骑射、能歌善舞。今
2、天老师带来了一段表现蒙族人生活的 音乐，你们听，在音乐中出现了什么声音？ 二、聆听活动 1、引子 “音乐中出现的是什么声音？” “音乐的力度有什么变化吗？” 双响筒模拟马蹄声由远而近 出示课题我是人民小骑兵 介绍木琴（音质坚硬清脆，余音短、穿透力强）、手风琴（手风 琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲） 2、第一部分 “音乐中的小骑兵是什么样子的？” “用动作表现一下小骑兵帅气的模样” 为音乐选择合适的插图 3、第二部分 “小骑兵在做什么？” “你听到了什么声音？” 为音乐选择合适的插图 4、第三部分 “这段音乐和第几部分相似？” “音乐的结尾处，让你想到了什么？” “结尾处的力度有什么变化吗？” 为音乐选择合适的插图 5、完整的聆听音乐 “你能说说音乐中的小骑兵的故事吗？” “音乐作品可以分为几个部分？” 三、拓展部分 创作我是草原小牧民 （根据所学歌曲草原就是我的家进行创作） 1、自由结合 2、音乐实践
