1、我是人民的小骑兵我是人民的小骑兵教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的 心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。 2、能用打击乐器为乐曲主旋律伴奏。 3、体验并感受打击乐器的作用，并感受其乐趣。 4、通过欣赏，培养学生的想象能力，增强创造意识。 【教学重点】引导学生理解音乐中所表现的情景及小骑兵形象。 【教学难点】启发学生运用打击乐器参与并体验音乐情感。 【教学课时】1 课时。 【教学准备】课件、电子琴、双响筒等打击乐器、报纸等。 【教学过程及设计意图】 一、创设情景，激发兴趣。 同学们欢迎来到我的音乐王国， 今天老师
2、带来了一段音乐， 同学们猜一猜他是哪个民族 的歌曲？播放歌曲天堂片段。生答：蒙古族 师：同学们去过蒙古吗？想不想去看看？（播放内蒙古风景片）美丽的的大草原，一望 无际，到处都是成群的牛羊，如果让你用一句诗来形容这个画面，你们觉得应该是哪句呢？ 同学们你们的知识课真渊博啊， 蒙古族被誉为是马背上的民族， 老师还带来了另外一首 与草原与马有关的曲子（课件出示课题我是人民的小骑兵 。 ） 二、激发想象，引导理解。 1、完整欣赏。 （1）播放全曲，让学生初步感受音乐的情绪、风格等，出示问题，边听边思考：这首音乐 表现了什么样的情绪？ （2）引导学生说出自己听后的 感受。 2、欣赏引子。 （1）播放我是
3、人民的小骑兵引子部分，思考：听这段音乐感受力度的变化，猜一猜模 仿的是什么声音？ （2）引导学生听辨马蹄声从弱到强的变化，引导他们理解这个变化的原因。 （3）启发学生用拍腿的声音来模仿马蹄声。注意由远而近的变化。 3、欣赏第一乐段 在我是人民小骑兵第一乐段音乐背景中，课件呈现：美丽的大草原上“得得得”走来了 一队小骑兵。 （1）引导学生边听边思考：在大草原上你们都看到了什么？听到了什么？ （2）课件出示音乐主题以及节奏谱，老师弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。 引导学生模仿小骑兵的动作呢？生自由在座位上模仿。 （3）引导学生听辨木琴和手风琴的声音。多媒体出示木琴图片，介绍木琴，并让学生听听 木琴清脆
4、、明亮的音色，进一步认识木琴。 （播放木琴演奏视频） （4）课件出示双响筒、沙棰、钹、大鼓、串铃等打击乐器。学生以小组为单位，让每位学 生利用桌位底下的打击乐器，动手敲一敲，打一打，感受各种乐器的不同音色，在交流中进 行选择。 （5）引导学生看着课件中的图谱用乐器进行节奏训练。 （6）再听第一乐段，在各自的座位上用手中的乐器模仿马蹄声并随着音乐律动，模仿骑马 动作。 4、欣赏第二乐段 （1）播放课件，欣赏第二乐段。 师引导听赏这一段的风、雨、雷声 （2）启发学生动脑筋，用身边的打击乐器双响筒、沙棰、钹、大鼓、串铃等尝试敲一 敲，可以小组合作讨论，看哪几种最能表现这三种声音。 （3）根据学生回答
5、小结：用沙棰模仿雨声，大鼓模仿雷声。 （4）老师启发学生动动脑筋，用身边除乐器之外的音源来代替风声。如：人声、一块布、 一件衣服或一张报纸（播放视频用筷子敲击碗打出来的音乐好汉歌让学生体验打击 乐不仅仅是课堂上呈现出来的， 只要细心就能用身边的物品来演奏出美好的音乐。 要学会用 心感受。 ） （5）请学生敲击模仿或表演模仿，师给予表扬。 师引导学生思考： 当暴风雨来到的时候， 我们的小骑兵是怎样的表现？是退缩还是勇敢克服 困难呢？表现了小骑兵什么样的精神？ （6） 、进一步引导学生想象思考，师趁机进行品德教育：小骑兵热爱祖国，热爱边疆，敢于 向困难作斗争，我们应该学习他们，好好学习，长大了建设
6、我们的国家。 （7）总结这一段音乐：情绪从舒展到激烈，前半部分表达了小骑兵欢乐的心情，而后半部 分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴雨奋勇前进的情景。 （8）再听第二乐段。根据讨论结果，将学生分成四组，一组表现小骑兵纵马奔驰、克服重 重困难的情景，二组模仿风声，三组模仿雨声，四组模仿雷声。在表演过程中，教师注意启 发学生大胆发挥想象，把小骑兵不畏困难，勇往直前的形象表现出来。 5、欣赏第三乐段。 （1）课件播放雨过天晴的大草原景象，播放第三乐段音乐。 （2）启发学生找出这一段与第三段的不同之处：第一乐段的马蹄声和马铃声是由远而近， 声音由小变大，由弱变强；而这一乐段的马蹄声和马铃声是由近到远，声音
7、由大变小，由强 变弱。同时，启发他们理解这两者之所以不同的原因。 （3） 师总结： 第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。 表现出小骑兵们克服困难， 战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。 （4）引导学生用打击乐器表现马蹄声和马铃声由小到大，由强到弱的音响变化。 四、参与表现音乐。 1、多媒体播放课件的画面，全曲再完整地欣赏一遍，让学生在听、看的过程中，进一步想 象不同的音乐感情和表现，想象小骑兵不同的形象。 2、将全班分成若干组，在我是人民的小骑兵音乐声中，扮演小骑兵，其余小组用人声 （或布、衣服、报纸等）沙棰、大鼓等打击乐器，分别表现风、雨、雷等各种音乐形象，表 演各个音乐段落。 五、课堂小结。 师：这节课你收获了什么？ 同学们，小骑兵们骑马巡逻时遇到了大风暴，临危不惧勇敢与困难作战的故事，表现了他们 热爱祖国，热爱边疆，敢于向困难作斗争的精神。我们应该学习他们，好好学习，长大了建 设我们的国家。
