1、 草原就是我的家草原就是我的家 2、课时：1 课时 教材分析：教材分析： 草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为 2/4 拍，六声 羽调式，一段体结构。歌曲旋律中八度大跳音程的音准对二年级的学生来说具 有一定的难度。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整 齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱，歌曲简单、易唱，以明快、豪放 的旋律，带领学生走入美丽的蒙古草原，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深 的挚爱之情。 学情分析学情分析 ： 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生好奇、思维 活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特 点，遵
2、循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充 分利用生动形象的语言、肢体语言贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师 生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。 教学目标：教学目标： 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演 唱歌曲。 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 3、借助多种教学手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的无 穷快乐，培养学生自主，大胆的参与，结合教学激发学生的民族感情，增进民 族团结。 教学重点：教学重点： 感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 能够以小
3、组合作进行舞蹈、绘画、打击乐和装饰画的编创活动。 教教学准备学准备： 多媒体课件、打击乐器、彩色画笔等。 教学过程：教学过程： （一）、快乐第一站走迚草原（创设情境，引入新课） 1、律动 师：同学们好！今天老师将带着大家随音乐的脚步，一起去一个新的地方。想 知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不 坐汽车火车，也不乘飞机，让我们一起骑上马儿出发吧！（放音乐草原英放音乐草原英 雄小姐妹，老师带领学生做动作。雄小姐妹，老师带领学生做动作。） 2、观赏课件，了解蒙古风情。 师：我们到站了，请同学们先看看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、课件展示：蓝天、 大草原、牛羊群、
4、蒙古包。大草原、牛羊群、蒙古包。） 生：（内蒙古大草原） 师：你看到了什么？ 生：蓝天、白云、蒙古包。 师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁 来把你知道的告诉大家？ 生：自由说。（可引导：他们的饮食、喜欢吃什么？他们的服饰、衣服是什么 样的？） 师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞，喜欢骑马，被称为是： “马背上的民族”。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，（课件展示：食品课件展示：食品） 他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰课件展示：蒙族服饰）男女都穿长袖的袍子系 腰带,长筒靴，女子盛装时还戴漂亮的头饰。 生：欣赏课件画面。 师：他们还有一个盛大的活动
5、就是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹， 你们想参加吗？ 生：想。 （二）、快乐第二站欢乐那达慕（体验模仿、加深了解） 1、我们看看他们都干些什么？（播放那达慕盛会视频）（播放那达慕盛会视频） 2、他们的主要活动有哪些？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。） 师：谁能为这些动作配上声音呢？ 生：创编声音。（根据学生回答课件展示：课件展示：摔跤：嘿摔跤：嘿，骑马：，骑马：嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 ） 3、游戏：找朋友 师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动出示动 作名称、节奏的课件，引导学生找出相应的节奏。作名称、节奏的课件，引导学
6、生找出相应的节奏。） （三）、快乐第三站歌唱草原 （学习新知，培养兴趣） 师：今天我们来到草原不仅观看了那达慕盛会，还请同学们欣赏一首蒙古族歌 曲草原就是我的家，请同学们欣赏。 1、 播放歌曲，（板书：课题） 2、 这首歌曲是几拍子的？（板书 42 拍）它的强弱规律是什么？ 3、 学习歌词，师：请同学们边打节奏边念歌词 （课件展示歌词图谱） 4、 学唱歌谱，（课件展示歌谱）师：请同学跟老师一起学唱一遍歌谱，老 师唱一句，大家跟唱一句。 5、 学唱歌曲， （1） 师：请同学们跟老师学唱。 （2） 师：请同学们自己唱一遍。 （3） 师：重点教唱难点附点音符。 6、 歌曲处理 师：同学们，你们说一说
7、，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、 喜悦的） （1）师：请同学们有感情演唱一遍 （2）师：请男生、女生分别唱 （3）师：请一个同学单独唱 （四）、快乐第四站告别大草原（拓展延伸，激发情感） 1、师：今天来到草原，你们高兴吗？高兴的心情除了用歌声表达，还可以用什 么方式表达？（学生回答：舞蹈、绘画等） 师：草原的小朋友也非常开心，他们还要邀请你们去他家的蒙古包做客，请你 打开蒙古包里面藏着一个小秘密，各个小组分别，选择带有不同颜色的 蒙古包，领取任务，迚行创编活动（课件循环播放歌曲草原就是我的 家） a 组美妙的歌声送给草原的小朋友（黄） b 组创编舞蹈草原就是我的家（红） c 组运用打击乐器为歌曲伴奏（蓝） 2、小组分别迚行汇报表演 师：哪一组同学先上台来展示？（课件播放歌曲） 3、生生互评，师生互评。 4、师：同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生 自由的谈收获）我们今天和蒙古族小朋友交朋友，还有其他各民族的小 朋友，我们都要团结友爱 5、师：请同学们骑上马儿再次唱起这首草原就是我的家！（在集体歌表演在集体歌表演 中结束本课中结束本课）。
