人音版(简谱)二下音乐-第5课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号:70f28).doc

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1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标:教学目标: 情感态度与价值观目标: 体验傣族音乐舞蹈风格, 产生对傣族音乐的兴趣。 过程与方法目标:运用多种教学手段引导学生学会歌曲;通过模仿,能够掌 握傣族舞蹈的基本动作。 知识与技能目标: 用优美、 自然的声音演唱歌曲; 能做简单的傣族舞蹈动作; 认识小节、小节线和终止线。 教学重点:教学重点: 用优美、自然的声音演唱歌曲。 教学难点:教学难点: 掌握傣族舞基本的舞蹈动作。 教学用具:教学用具: 多媒体、象脚鼓、葫芦丝、钢琴。 教学过程教学过程: 一、师生问好一、师生问好(设计目的:帮助学生熟悉歌曲的主要节奏) 教师用象脚鼓拍打节奏: X

2、 X X X | X - (帮助学生熟悉歌曲常出现的节 奏型) X X X X | X - 同学 早上 好 X X X X | X - 老师 早上 好 X X X X | X - 跑跑 跑跑 走 哦 请大家跟老师一起来(用手击打节奏) 二、初步感知二、初步感知(设计目的:因学生认识傣族的象脚鼓和葫芦丝,用这两个乐器导 入, 既可以使学生更进一步熟悉傣族常见乐器,又可以使学生熟悉歌曲旋律和主 要节奏) 播放音乐,教师跟音乐打鼓,学生继续击打节奏。(1 段) 教师邀请一位同学打鼓,其它同学继续用手拍打节奏。 学生继续拍打,教师用葫芦丝吹奏旋律。 师:请坐。孩子们,你们认识老师手中的这两个乐器吗?(

3、象脚鼓、葫芦丝) 谁知道这两个乐器出自于哪个民族呢? 今天我们就一起来学习一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 老师知道同学们在上学期学过一篇课文,叫作难忘的泼水节,泼水节也 是?(傣族的)今天我们就一起走进欢乐的泼水节,看一看泼水节里有什么。 1、展示泼水节图片(设计目的:帮助学生熟悉歌曲旋律、节奏以及四二拍 的强弱规律) 每逢泼水节,傣族人民就会聚在一起相互泼水,表示祝福。谁能模仿一下泼 水的动作?请同学们跟着老师一起来做一下吧。 师生跟音乐做泼水动作(第一段面朝前泼水,第二段自由变换方向泼水) 2、这么快乐的泼水节怎么能少的了歌声呢。你们瞧,来了一群小朋友,他 们正在唱歌呢

4、。(观看视频) 3、(设计目的:引导学生通过生活经验来认识小节线、小节和终止线)小 朋友们在竹林里唱歌,竹林里长满了翠绿的竹子,神奇的是,我们的乐谱看起来 也特别像像竹子。 请小朋友们用你们的火眼金睛仔细观察哪里像呢?同桌之间可 以互相说一说(都是一节一节的,都有竖线)。在音乐里,这条竖线叫作小节线, 每两个小节线之间就是一个小节。 请同学们数一数老师手中的竹子有几节呢?再 请大家数一数这首歌曲一共有多少个小结呢? 4、咦,最后这条线长得有点儿奇怪,跟小节线好像不一样,它是由一条细 线和一条粗线组成, 你们猜一猜这是什么线呢?同学们参加过跑步比赛吗?运动 员在参加跑步比赛的时候,跑过终点就可以

5、停止下来了。我们来看运动场上的终 点和我们乐谱中的哪个地方比较像呢?对啦,和歌曲最后的这两条线特别像,而 且他们不光长得像,作用也是一样的哦。在音乐中,这两条线叫作终止线,唱到 这里,我们就可以停下来了,乐曲就结束了。 下面老师要考考大家是不是真的认识了小节和小节线。 请同学们认真观看歌 谱,聆听歌曲,听到每个小节第一个音时用拍手表示。 5、看来同学们已经完全掌握了小节和小节线,下面就让我们一起来唱一唱 这首歌吧!请同学们坐好,注意自己的歌唱状态,身体放松,口腔打开,表情微 笑。老师弹两个小节,你们唱两个小节。(较难唱好的地方多练几次,如“展翅 开屏”) 6、跟伴奏演唱、男女分组唱 四、学跳傣

6、族舞四、学跳傣族舞 同学们美妙的歌声吸引来了一位特殊的客人,你们瞧:(教师表演傣族舞) 美丽的孔雀在人群中央轻轻的跳起了舞。请小朋友们跟着老师一起学一学吧! (1)认识傣族舞基本手型(嘴形、掌形、曲形掌、) (2)学跳基本舞姿 五、五、活动表演活动表演 你们的舞姿太美了,老师想邀请几只小孔雀来前面跳。哪只小孔雀愿意带上 漂亮的孔雀羽毛,为大家展示一下舞蹈呢? 我们请这几位小朋友过来,带上漂亮的孔雀羽毛为大家展示舞蹈。其他同 学一起边为小孔雀伴唱,边泼水为它们送上祝福吧! 还有哪些同学愿意上来为我们展示一下呢? (邀请学生上台展示) 六:小结 愉快的泼水节就要结束了,最后让我们一起在美好的祝福中走出教室吧。

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