1、评 定 法 学前儿童行为观察与分析 1.等级评定法 等级评定法是通过观察记录表明目标幼儿具备某种特征或倾向做出某种行为的程度。 需要阐明要观察的行为，并将该行为按照程度分为 25 个等级，将某种行为程度 标记在从高到低或从低到高的连续尺度上。 一、评定法的分类 观察者需要做到： 界定所要观察和评价的行为或技能的类别。 进一步结构化，选择、制定用于判断幼儿在特定行为方面的能力或技能的标准或指标等级，将 其用符号或标记代替。 等待特定行为发生，根据制定的等级尺度的类别评定其等级。 适用于对幼儿若干行为表现进行诊断时较为有效。 观察者想了解某一或某个群体的某种特定行为是否出现，可以使用行为检核表法，
2、 它能观察记录幼儿是否表现出特定行为。检核表适用于能清晰具体化的行为观察记 录，以及同时观察记录多种不同的具体行为指标。 2.行为检核法 一可以单独使用，也可以作为评定过程的一个 组成部分与其他观察方法共同使用。 二观察量表设计较为简单，使用方便，用途广 泛，且可以多人多次使用。 三可以节省大量的记录时间和精力。 四多个观察者可以同时收集同一信息。 评定法的优点 1 一缺少背景等信息，影响观察行为的解读。 二观察记录者如对该量表不熟悉，客观性会有 失均衡。 三在使用过程中需要观察者快速作出判断，很 难消除偏见。 四只记录行为是否出现以及行为性质，缺乏量 化的信息、持续时间及具体描述。 五解读量表对观察者与解读者的知识技能与素 养要求较高。 评定法的缺点 2 二、评定法的优缺点 一、使用等级尺度法观察记录某一组幼儿在阅读区中阅读图书的习惯或玩具收拾整理的 习惯。 二、使用检核表法观察记录某一组幼儿在集体活动中的倾听能力。 点燃思考
