1、 部编三年级语文下册单元习作范文 习作一：我的植物朋友 范文一：范文一：我家的海棠花我家的海棠花 我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂 花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。 我家阳台上有一盆四季海棠。海棠花落户在我家已经有六年了。它的主干 直径大约有三四厘米。主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝 条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。爸爸还用细铁丝 把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。 别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。 每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。小花苞被绿 色包住，露出
2、一点点红色。过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵 朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花 开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。 站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花， 穿着玫红色的衣裳。这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂 亮，还有那美美的一盆海棠花。 我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。我一定 要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。 开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总 领全文。详
3、细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细领全文。详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细 节描写尤其生动。节描写尤其生动。 范文二：范文二：观察芦荟观察芦荟 我家养了一盆绿色植物，一层叠一层，每个瓣上都有刺，猜猜这是什么 植物？它就是一株芦荟。 芦荟的样子很特别，每片叶子的颜色是绿的，可绿的程度不一样。有些很 大很老的是浓绿色，像一位学识渊博的老者。有些新长出来的叶子是嫩绿色， 像刚出生不久的婴儿一样柔嫩。芦荟每片叶子上都有刺，而且还很硬，如果将 手轻轻地放在刺上，皮肤上会留下深深的印痕。带刺的叶子一层叠一层，芦荟 就像一位全副武装的将军。 我家的那盆芦荟是一
4、位尽责的清洁工，吸收空气中的灰尘，吐出新鲜空气， 把我家“打扫”得干干净净。 这是一篇这是一篇状物的作文，语言活泼、轻快，“有些很大很老的是浓绿色，像状物的作文，语言活泼、轻快，“有些很大很老的是浓绿色，像 一位学识渊博的老者”、“有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出生不久的一位学识渊博的老者”、“有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出生不久的 婴儿一样柔嫩”等拟人化的描写突出了芦荟的特点，行文流畅，结构合理。婴儿一样柔嫩”等拟人化的描写突出了芦荟的特点，行文流畅，结构合理。 习作二：放风筝范文一：范文一：放风筝放风筝 今天，我们到附近的草地上放风筝。 来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。
5、由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压 着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝 上，这样，风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊：“三、二、一，撒手。”我们 以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆 着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起来啦！风筝在 半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴 地叫喊着 放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！ 点评：这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败点评：这篇习作
6、写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败 到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出 小作者高兴的心情。小作者高兴的心情。 范文二：范文二：放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白 云朵朵。 放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚 的大娱蚣它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美 丽极了。 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们
7、也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝， 我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。 春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高， 时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马 上又调皮地飞了起来。 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！ 总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从 整体到部分，由主要到次要的观察方
8、法，不仅写出自己看到的，还能恰当地整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地 联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。 习作三：写一写中华传统节日范文一：范文一：端午节端午节 “百里不同风，千里不同俗。”我的家乡也就在湖南长沙。在端午节 我们要吃粽子，赛龙舟可热闹了！ 吃粽子 端午节吃粽子，是个传统的习俗，之所以这个习俗可以流传至今，是因为 它深受大家的喜爱。因为吃粽子时，总是一大家子坐在一个大大的庭院里 一边聊天一边吃粽子。吃粽子时大家并不是自己吃自己的，而是先帮别人剥了 让别人先吃， 自己再吃。 父母给孩子剥， 妻
9、子给丈夫剥， 丈夫给妻子剥 这 就是中华人民的传统美德谦让精神。你帮我剥，我帮你剥，我推给你，你 推给我，就这样整个庭院就被你一言，我一语，给闹热闹了。吃粽子时大家都 笑着。笑声洋溢着整个庭院。 赛龙舟 賽龙舟，同样是端午节的一个主要的传统的习俗。赛龙舟时的场面异常的 壮观。 几十条龙舟上插着不同颜色的旗子，每面旗子上都绣着一条龙。一面旗子 就是一个龙舟队。 龙舟队上大概有 8 或 9 排划船的队员， 最前面还有一个鼓手， 鼓手主要是给本队增加气势的。鼓手和划船队员的力气必须大，因为只有这样 才能把鼓打响，把船划快，才能得第一名。看着一个个龙舟队员的脸上布满了 汗珠，头上和手上都爆出了青筋，可
10、见他们是多么的卖力啊！ 端午节是个盛大的节日。在端午节里，我们大家都开开心心的。天空中都 弥漫着我们大家的笑声！ 这篇文章主要具体细致地介绍了作者家乡的端午节，尤其对吃粽子和赛龙这篇文章主要具体细致地介绍了作者家乡的端午节，尤其对吃粽子和赛龙 舟等传统习俗进行了重点描写，既展现了家乡端午节的热闹，也表达了作者舟等传统习俗进行了重点描写，既展现了家乡端午节的热闹，也表达了作者 对家乡端午节的喜爱。语言亲切自然，富有感染力。对家乡端午节的喜爱。语言亲切自然，富有感染力。 范文二：范文二：春节春节 一年一度的春节就要来临了，大家都在准备着。 为什么有春节呢？因为有一种传说，古时候有一种很凶猛的动物叫
11、“年”， 每当除夕的夜晚， “年” 都要出来到处为非作歹， 残害百姓。 为了能平安过 “年” 这一关，人们在除夕那天晚上都不敢睡觉。大家围着一堆火，吃喝闲谈，不时 把竹子投入火中燃烧。竹子在火堆里燃烧时发出响亮的爆裂声，吓得“年”远 远地躲起来，再也不敢进村来残害百姓了。 在除夕晚上，我每年都守岁，通宵不睡，看春节联欢晚会、包饺子、放鞭 炮期待新的一年吉祥如意。在十二点之前，我把门上的春联拿下来，把新 写的贴上去，增添了喜庆的气氛，之后我给长辈和老人拜了一个平安又幸福的 年。十二点钟敲响时，就开始放鞭炮。 “嗖嗖”烟火喷上天空， “啪”的一声， 一个点如同离弦的箭一般飞上一天空，绽开了笑脸，大
12、家都欢呼起来。十二点 以后，饺子刚好上锅，就开始吃饺子，因此时正是子时，取其新旧交替，子时 来临之意。 春节之前的大街上人山人海，都是去购买年货的，大家都想过个平安年。 店门上总会写几个“新年快乐”的字样，店里都放着欢快喜庆的音乐！ 我喜欢春节！ 这是一篇描写春节的记叙文，文章脉络清晰可见，对除夕的晚上热闹的吃这是一篇描写春节的记叙文，文章脉络清晰可见，对除夕的晚上热闹的吃 着团圆饭、包饺子、看烟花的描写生动具体，语言活泼明快着团圆饭、包饺子、看烟花的描写生动具体，语言活泼明快, ,富有情趣，大量富有情趣，大量 采用生活中的口语采用生活中的口语, ,使文章更显自然亲切。使文章更显自然亲切。 习
13、作四：我做了一项小实验范文一：范文一：有趣的小实验有趣的小实验 星期五下午最后节课，我们做了有趣的小实验。 为了这个吸引人的实验，星期三我就准备好了纸、毛笔、水、白醋和蜡烛。 令人兴奋的时刻终于等到了，实验课的老师先给我们演示了一遍。先准备 好一张纸，再把蜡烛点燃，然后拿起纸在火上烤，要注意不能把纸点着了，烤 了一会儿，老师把纸拿起来给我们看，纸上清晰地显示着月、日两个 字。老师问我们纸上为什么会出现字，大家异口同声的回答：“纸上提前写过 字”。 老师温和的一笑，又教我们怎样写密字，沾上水或者白醋、或者其他无色 的液体就可以在纸上写下一个隐形的字。 终于，老师让我们自己动手了，我用毛笔沾上白醋
14、在白纸上写了一个大 字，忙着就靠近点燃的蜡烛去烤，这真还不是个容易的事，一下子纸呼地就着 火了，我慌手慌脚的把纸扔到地下，火灭了，纸中间出现了一个大窟窿。我看 了看后面的同学，他已经烤出了一个人字。 我又写了一个字，把纸晾干，这一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左边烤 烤，右边烤烤，纸都烤焦了，字也没显示出来。 我更加小心的试了一次，终于成功的烤出了一个好字，看着自己努力 的结果，心里比蜜还甜。 小实验真有趣！ 习作首尾呼应，突出了小实验的有趣。习作运用了动作描写、语言描写、习作首尾呼应，突出了小实验的有趣。习作运用了动作描写、语言描写、 心理描写和神态描写，叙述了“烤字”的实验心理描写和神态描写
15、，叙述了“烤字”的实验过程，突出了科学秘密的神奇，过程，突出了科学秘密的神奇， 告诉我们只有了解了其中的道理才能将事情做得更好的道理。告诉我们只有了解了其中的道理才能将事情做得更好的道理。 范文二：范文二：一次科学小实验一次科学小实验 今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了， 真是胸前挂钥匙开心！ 只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大， 下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。 老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用 力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说 不会。我想：乒乓球那么
16、轻，肯定会被吹起来的。 老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着 又找杨智博来吹，他说自己肺活量还 1800 呢，结果一样，失败！张欣义自告 奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都 2000 了！还是我来吧！”他吹 得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还 2000 呢，顶多是个 20。”同学 们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚摸不着头脑。 后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第 一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球 的上面， 往下压； 而很少的第三股气流往上推球， 与二、 三股气流相互抵消了。 所以，乒乓球只
17、往上跳起一点，又掉了下来。 这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学 的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。 这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学 知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能 够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。 寓意浅显而耐人寻味。寓意浅显而耐人寻味。 习作五：奇妙的想象范文一：
18、范文一：如果我有一双翅膀如果我有一双翅膀 我每天都能看到蝴蝶在天上飞来飞去，怡然自得。蜻蜓那两对长翅膀抖动， 使自己快乐的滑翔； 还有那勤劳的小蜜蜂， 它扇动着翅膀， 让自己愉快的飞行； 可爱的小鸟在阳光下展翅高飞。我忽然想到，如果我也有翅膀 如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我 会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会 一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。 如果我有一对翅膀，我就会飞到各地去看家人，去哈尔滨看姥姥、姥爷、 姐姐他们，去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们，去加拿大多伦多看弟弟 他们。这多快乐呀！ 如果我
19、有翅膀，我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃，问寒问暖。再告诉布 什别进军巴格达了。 我还要飞到宇宙上探索奥秘。说不定，我回来后已经是伟大的科学家、星 象家呢！ 不好！下雨了！我只好回到家里等天晴了。天终于晴了，我飞到彩虹阿姨 身上打滑梯，有趣极了。 我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。 这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀，这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀， 拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有 异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢？极度推荐！异想天
20、开，童年怎么会绚丽多姿呢？极度推荐！ 范文二：范文二：假如我是一滴小水滴假如我是一滴小水滴 假如我是一滴小水滴，我要化作春天的牛毛细雨，为庄稼浇灌，让每个地 方年年都有好收成。 假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和别的小水滴聚在一起，变成美丽的 雪花，散落下来，就像童话中的“仙女散花”，让人心神舒畅，又为农民伯伯 杀死了害虫，农民伯伯说：“真是瑞雪兆丰年，明年一定又有好收成。” 假如我是一滴小水滴，我要和别的小水滴一起汇成一条小溪，到大海妈妈 的怀里玩耍， 玩累了， 就躺在大海妈妈的怀里， 仰望着天空中闪烁的星星宝宝， 让所有的劳累都化为泡影，随风消逝。 啊！做一滴小水滴真好，你也愿意做一滴小水
21、滴吗？ 一滴小水滴，可以是毛毛细雨，可以是一片雪花简单的一滴水滴，满满一滴小水滴，可以是毛毛细雨，可以是一片雪花简单的一滴水滴，满满 的都是你美好的愿望。从你的文章中，老师看到了一个充满想象力的你！文的都是你美好的愿望。从你的文章中，老师看到了一个充满想象力的你！文 章想象丰富，语言生动，是一篇优秀的想象作文，加油哦！章想象丰富，语言生动，是一篇优秀的想象作文，加油哦！ 习作六：身边那些有特点的人范文一：范文一：我的朋我的朋友陈宗阳友陈宗阳 我有一个形影不离的好朋友，他就是我的哥哥陈宗阳。 从六岁开始我们就一直玩到十岁。陈宗阳比我瘦，比我高，不过他力气比 我大，我跟他玩扳手腕总是他赢。 他最喜
22、欢玩遥控车，我用四个星期练出来的漂移，他不到一天就能学会。 他玩电脑游戏也很起劲， 两个人玩的游戏， 他一个人也能过关。 他计算很厉害， 珠心算一下就能知道答案，连计算机都跟不上他的速度。 他在真州小学上学，班里的同学都很喜欢他。有一次秋季运动会，他拿了 800 米长跑的第二名，班里人都给他起绰号叫“刘翔第二”。 这篇文章语言简洁，思路清晰，叙事条理，通俗这篇文章语言简洁，思路清晰，叙事条理，通俗易懂。作者对哥哥人物形易懂。作者对哥哥人物形 象的描写十分生动具体，感情真挚，贴近实际，使读者对哥哥有了进一步的象的描写十分生动具体，感情真挚，贴近实际，使读者对哥哥有了进一步的 了解。全文语言生动，
23、是一篇不错的习作。了解。全文语言生动，是一篇不错的习作。 范文二：范文二：贪吃的弟弟贪吃的弟弟 有一个人，他有着粗粗的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，一张贪吃的小 嘴。你们知道他是谁吗？他就是我的弟弟。 我的弟弟很贪吃，所以他的外号叫“猪八戒”。有一次，妈妈买了很多吃 的，弟弟看见后，想要吃，妈妈却拒绝了。弟弟听后，心里直痒痒，偏偏就要 吃。这时，妈妈电话响了，妈妈听完电话后说：“我要出去一会儿”。弟弟听 后，手舞足蹈。便翻箱倒柜地找起吃的来，不到一会儿，就找到了。他吃的可 多了，妈妈回来后，说： “你真是个小猪八戒，以后可要少吃点儿，多喝水”。 弟弟听后，咯咯直笑，他说：“知道了，妈妈”。 这
24、就是我家的小猪八戒弟弟，你们现在知道他有多贪吃了吧！ 这篇文章，通过外貌的描写，使得我们对人物有了初次的印象，作者又抓这篇文章，通过外貌的描写，使得我们对人物有了初次的印象，作者又抓 住弟弟爱吃的特点展开叙述。全文语言活泼，描写细腻，字里行间流露出对住弟弟爱吃的特点展开叙述。全文语言活泼，描写细腻，字里行间流露出对 弟弟的疼爱。弟弟的疼爱。 习作七：国宝大熊猫范文一：范文一：可爱的熊猫可爱的熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。 我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘 肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8
25、个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。 漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一 只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫 的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上 长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸 说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常 用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我 国一级保护动物， 只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下 繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和
26、我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、 玩耍看它可爱的样子。 文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如作者对大熊猫的描写采用了一定的顺文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如作者对大熊猫的描写采用了一定的顺 序进行描写，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用叠词，例如：“毛序进行描写，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用叠词，例如：“毛 茸茸”、“胖乎乎”等不仅突出了大熊猫的特点，同时也增加了文章色彩。茸茸”、“胖乎乎”等不仅突出了大熊猫的特点，同时也增加了文章色彩。 范文二：范文二：动物园的大熊猫动物园的大熊猫 暑假里，妈妈带我去动物园。在动物园里，看到了许多动物，但最好玩的 就是那憨态可掬的大熊猫。 它胖乎
27、乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。他们的头部和身体都是白色的，只有 眼圈、 耳朵、 肩部和腿是黑褐色的。 特别是那一对黑黑的眼圈长在白白的脸上， 像是带着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常 可爱。 动物园里的大熊猫，经过训练，还会表演许多节目呢！我最喜欢看大熊猫 翻跟斗。它缩成一团，活像个大皮球。 熊猫睡觉时，也不老实。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿 一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒了就翻身起来， 用手揉揉眼睛，好奇的望望人们。 熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里 送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得用水润润喉咙。
28、它走到水池边，俯下身 子，前腿靠着池边，低下头，咕嘟咕嘟的喝起来。看它那副模样，真是让人发 笑。 熊猫是世界上的珍贵动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动，都会给成 千上万的游人增添无穷的乐趣。 我喜欢大熊猫。 这是一篇描写动物园里的大熊猫的文章， 开头交待得十分清楚这是一篇描写动物园里的大熊猫的文章， 开头交待得十分清楚, ,起到总领全起到总领全 文的作用，重点突出大熊猫憨态可掬的特点，详略得当，内容具体，以轻松文的作用，重点突出大熊猫憨态可掬的特点，详略得当，内容具体，以轻松 愉快的语气，向我们娓娓道来大熊猫睡觉吃东西时的可爱模样愉快的语气，向我们娓娓道来大熊猫睡觉吃东西时的可爱模样, ,令
29、人回味无令人回味无 穷。穷。 习作八：编一个童话故事范文一：范文一：自以为是的小公鸡自以为是的小公鸡 一个阳光明媚的早上，一只小公鸡去散步。走着走着就到了小河边。它看 见小鸭子欢快地游水，于是它就大声叫道：“小鸭子，我们来比赛游泳吧”！ 小鸭子说：“不行，你不会游泳的。”小公鸡说：“我就要比，不信我马上就 跳下水”。 说完，小公鸡猛地跳入水中。它不但没有向前游，反而向下沉。小公鸡急 得大声呼救：“救命！救命！”它拼命拍着翅膀，可无济于事。 就在小公鸡奄奄一息的时候，小鸭子飞快地把小公鸡扶上背，立刻向岸边 游去。 不一会儿它们就上了岸，小鸭子轻轻地把小公鸡放在地上责问道：“你怎 么这么傻呢？”小
30、公鸡惭愧地说：“都是我自以为是。”小鸭子说：“以后再 也不能做这样的傻事了！” 这篇文章想象丰富，为我们描写了一只小公鸡最后因为自己的自以为是吃这篇文章想象丰富，为我们描写了一只小公鸡最后因为自己的自以为是吃 到了苦果的事情，告诫我到了苦果的事情，告诫我们要谦虚。本文立意浅显而耐人寻味。如果小作者们要谦虚。本文立意浅显而耐人寻味。如果小作者 能够将大公鸡那自以为是的模样细致的描绘出来，那文章就会更好了。能够将大公鸡那自以为是的模样细致的描绘出来，那文章就会更好了。 范文二：范文二：蚕和蜘蛛蚕和蜘蛛 都是纺织能手，他俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从他那扇 子般的羽毛中，选出最漂亮的一根
31、做成奖状，准备送给优秀者。 蜘蛛先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿就织成了一张网，一环 套一环，又细有密。 织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实即使刮风下雨也能 粘住许多飞虫。一日三餐，我每顿都能吃得饱。” 白胖胖的蚕爬上了草山，她织的那么好，那么快。左一下，右一下，一丝 不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。 这时，蚕也向大家做了说明：“我吐出的丝虽然多，但我一点也不留，把 它全部送给人们，组成五光十色的彩绸。 蜘蛛兴高采烈的爬到孔雀跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖 状应当属于她。” 这是一篇富有丰富的哲理的童话故事。故事讲述了一个蚕和蜘蛛比纺织能这是一篇富有丰富的哲理的童话故事。故事讲述了一个蚕和蜘蛛比纺织能 力，最后蚕将茧献给了人的故事。通过这个故事作者传递了“人要有奉献精力，最后蚕将茧献给了人的故事。通过这个故事作者传递了“人要有奉献精 神”的思想。文章简洁凝练，意蕴丰富，很好。神”的思想。文章简洁凝练，意蕴丰富，很好。
