1、鸟的天堂鸟的天堂五年级五年级 上册上册第一课时一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。方，那地方如仙境一般。二：鸟的天堂指的是什么？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？它是什么样的？鸟的天堂是指能让鸟生活得美鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。好、快乐的地方。大榕树大榕树这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史。五百年的
2、历史。每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又出新的枝每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又出新的枝干来。这样不断生长，占地达干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为亩，这被当地称为“神树神树”、“天堂中得天堂中得乐园乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”作者简介 巴金，男，汉族，四川成都巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，笔名佩竿、极乐、巴金原名李尧棠，笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无
3、党派爱国民翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。主人士。巴金在文革后撰写的巴金在文革后撰写的随想录随想录，内，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为悔和自省，巴金因此被誉为“二十世二十世纪中国文学的良心纪中国文学的良心”。他的激流三部曲和寒夜为他的激流三部曲和寒夜为著。激流通过描写高公馆的由著。激流通过描写高公馆的由盛转衰及其分崩离析，反映了封建大家庭逐渐没落的过程，表盛转衰及其分崩离析，反映了封建大家庭逐渐没落的过程，表现了封建专制制度必然崩溃的历史趋势，讴歌了青年们的觉醒现了封建专制制度必然崩溃的历史趋势，讴歌了青年们的觉醒和反抗。和反
4、抗。1.1.自由读课文，画出文中生字词自自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。助工具书和联系上下文理解字义。2.2.把课文读通顺读正确。把课文读通顺读正确。初读课文注意难读的词语：注意难读的词语：缝隙、颤动、缝隙、颤动、应接不暇、静寂应接不暇、静寂边读课文边思考：边读课文边思考：（1 1）作者到）作者到“鸟的天堂鸟的天堂”去过几次？去过几次？分别在什么时候？分别在什么时候？（2 2）每次去都看到了什么景物？每次）每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？去时的感受有什么不同？整体感知 jing zhung
5、xi生字学习桨桨:船桨、划桨船桨、划桨桩桩:木桩、树桩木桩、树桩暇：应接不暇、目不暇接暇：应接不暇、目不暇接 桨桨榕榕纠纠jing rngji 桩桩涨涨zhng zhung 塔塔梢梢暇暇tshoxi mi眉眉抛抛po 船桨船桨 榕树榕树 纠正纠正 木桩木桩 涨潮涨潮 石塔石塔 树梢树梢 眉毛眉毛 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃 词语学习 不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛一、学习课文第一部分（一、学习课文第一部分（1-91-9自然段）自然段）:作者和朋友划船出去游玩作者和朋友划船出去游玩,第一次经过鸟第一次经过鸟的天堂
6、见到大榕树的景象。的天堂见到大榕树的景象。课文学习1 1、作者所说的、作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽鸟的天堂是一棵美丽的大榕树的大榕树”，自读，自读5 5-8 8自然段，边读边自然段，边读边画出感受深的词句。画出感受深的词句。2 2、读了这几个自然段，同学们有怎样的感、读了这几个自然段，同学们有怎样的感受？请同桌展开交流。受？请同桌展开交流。A A.我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。B B.那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面，不留，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我一点儿缝隙
7、。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。命在颤动。4 4、你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自、你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自己的话赞美大榕树。己的话赞美大榕树。3 3、汇报读书体会，摘录关键词语，重点、汇报读书体会，摘录关键词语，重点体会下面的句子，交流一下从画线部分体体会下面的句子，交流一下从画线部分体会到什么。会到什么。5.5.作者第一次看见这棵美丽的大榕树作者第一次看见这棵美丽的大榕树是在一个夏天的傍晚，同学们默读是在一个夏天的傍晚，同学们默读1414自然段，你能体会作者去玩的心情吗？自然段，你能体会
8、作者去玩的心情吗？二、学习课文第二部分（二、学习课文第二部分（10-1410-14自然自然段）段）:作者第二次经过鸟的天堂见到群鸟作者第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象，对鸟的天堂的留念和赞美。欢闹的景象，对鸟的天堂的留念和赞美。1 1、轻读第、轻读第9 9自然段。作者带着如此愉悦的心情，自然段。作者带着如此愉悦的心情，又看到了如此美丽的大榕树，这真是一个快乐又看到了如此美丽的大榕树，这真是一个快乐的夏天的傍晚啊！可是作者在这名为的夏天的傍晚啊！可是作者在这名为“鸟的天鸟的天堂堂”是的大榕树上却连一只鸟也没看到，此时是的大榕树上却连一只鸟也没看到，此时此刻作者的心情又会怎样呢？此刻作者的心情
9、又会怎样呢？失望失望2 2、“鸟的天堂鸟的天堂”没有一只鸟，同学们会没有一只鸟，同学们会怎么想呢？怎么想呢？因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密。作者没有见到鸟。当时大榕树树大枝叶稠密。作者没有见到鸟。当时心情很失望。作者虽然没有见到鸟，他却被这心情很失望。作者虽然没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。株美丽的大榕树深深地迷住了。3 3、我们随着巴金爷爷第一次经过了、我们随着巴金爷爷第一次经过了“鸟的天堂鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水
10、面上，充满着无限的生命力。卧在水面上，充满着无限的生命力。作者感到遗憾的是：第一次来到作者感到遗憾的是：第一次来到“鸟的天堂鸟的天堂”，却没有看到一只鸟。那，却没有看到一只鸟。那第二次又将见到什么景象呢？我们下一第二次又将见到什么景象呢？我们下一节课再来读课文。节课再来读课文。第二课时导入“鸟的天堂鸟的天堂”真的没有真的没有一只鸟吗？一只鸟吗？学习课文第二部分学习课文第二部分1 1、快速朗读第十至十四自然段，说说你、快速朗读第十至十四自然段，说说你感受到了什么？感受到了什么？2 2、研读第十二自然段。作者描写了怎样、研读第十二自然段。作者描写了怎样的情景？的情景？寂静、热闹。寂静、热闹。鸟儿的
11、活动：一声鸟叫、一只鸟飞、到处鸟儿的活动：一声鸟叫、一只鸟飞、到处鸟声，到处鸟影，形态各异，姿态万千。鸟声，到处鸟影，形态各异，姿态万千。1.1.作者是按什么样的顺序来写这篇文的？作者是按什么样的顺序来写这篇文的？2.2.作者几次经过鸟的天堂？作者几次经过鸟的天堂？3.3.看到的景象有什么不同？看到的景象有什么不同？第一次第一次 大榕树大榕树第二次第二次 许多鸟许多鸟默读思考课文写出了榕树的什么特点？课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。画出描写榕树特点的句子。边想边找：（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里
12、。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从远处看，就像一株大树卧在水面上。从远处看，就像一株大树卧在水面上。（二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国树！这美丽的南国树！榕树：榕树：大大 茂盛茂盛 课文写出了这里的鸟有什么特点？课文写出了这里的鸟有什
13、么特点？从文中画出有关的句子。从文中画出有关的句子。(1)(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹我们继续拍掌，树上就变得热闹了，了，到处到处是鸟声，是鸟声，到处到处是鸟影。是鸟影。（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）(2)(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多，说明鸟太多
14、）1.1.鸟多鸟多(1)“(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿）说明鸟的姿态很多。态很多。2.2.鸟欢快鸟欢快(2)“(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋兴奋地叫着地叫着，那歌声真好听，那歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？鸟？)鸟:种类多、数量多、姿态多欢快 我们继续拍掌，树上就变得我们继续
15、拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起只，看见了那只，另一只又飞起来了。来了。昨天是我的眼昨天是我的眼睛骗了我，那睛骗了我，那“鸟鸟的天堂的天堂”的确是鸟的确是鸟的天堂啊！的天堂啊！第二次去第二次去“鸟的天堂鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么看到的景色与第一次为什么不同？不同？第一
16、个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为什么原因使这棵榕树成为“鸟鸟的天堂的天堂”？讨论：讨论：（1 1）作者到）作者到“鸟的天堂鸟的天堂”去过几次？去过几次？分别在什么时候？分别在什么时候？（2 2）每次去都看到了什么景物？每次）每次去都看到了什么景物？每
17、次去时的感受有什么不同？去时的感受有什么不同？静态的美静态的美鸟鸟的的天天堂堂 第一次第一次 （傍晚）（傍晚）第二次第二次 （早晨）（早晨）群鸟群鸟多多：到：到处都是处都是鸟声、鸟影鸟声、鸟影欢：叫、飞、扑欢：叫、飞、扑 动态的美动态的美大榕树大榕树 干：不可计数干：不可计数枝：枝上生根枝：枝上生根 根：直垂地上根：直垂地上叶：充满生机叶：充满生机 景色如画景色如画 和谐美好和谐美好 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂。成为鸟的天堂。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。然。总结总结 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。物。根据课文内容，并搜集有关材料。根据课文内容，并搜集有关材料。当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。的奇观。练一练谢谢观看
