1、国家开放大学电大专科教育研究方法国家开放大学电大专科教育研究方法20212021 期末试期末试 题及答案（试卷号：题及答案（试卷号：20442044） 一、单项选择题（每小题 5 分，共 25 分） 1下列不属于观察的设计和准备内容的是()。 A问题、目的与对象的确定 B理论准备、内容、项目与表格设计 C试探性观察与观察取样 D组成评价专家组 2探索性研究常采用的研究方式包括()。 A文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B调查性研究、关系性研究、发展性研究 C真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D基础研究、应用研究、趋势研究 正确答案：C 4下列说法中正确的是()。 A教育统计主要用于研
2、究内容的分类整理、编制数据的各种图 表、定量分析和由样本推论总体等 B对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和 数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究 结果的定性描述 C定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分 析 D统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万 能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的 5现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最 好？() A我总自信我能做好每一件事 B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确 二、 判断题 （每小题
3、5 分， 共 25 分， 请在正确题目的后面打 “” 错误的题目后面打“”） 6叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育 方面的很多研究不适于叙述性研究。 这种研究可依据不同的设计有下 述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。( ) 7访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二 种层面。( ) 8有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致 的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的 记录结果也适于进行定量化的处理。( ) 9外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。( ) 10.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研
4、究则灵活、多 变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。 () 三、简答题（每题 15 分，共 30 分） 11简述观察的标准。 答：观察的标准： (1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时 善于识别“假象”。（5 分） (2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只 抓住一些孤立的个别的现象。（5 分） (3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分 析。（5 分） 12因变量要具备哪些特点？ 答：(1)反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。 即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应， 而不是其他别的什 么，故这种特点又称
5、为特异性。(3 分) (2)反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观 察只要是反应相同，其指标也应该相同。当然允许观测的随机误差。 一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种 客观性很好的度量指标。（4 分） (3)指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应 不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量 化特征的指标。（4 分） (4)反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。例如同是 100% 的正确，或同是 100 分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有 的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录 的反应只是一种，
6、这就是天花板效应。地板效应也类似，不过是反应 的另一端。（4 分） 四、实践题（20 分） 13试述内容分析法的一般过程。 答：内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和 选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判 记录和分析推论六部分。（4 分）在教育科学研究中，内容分析法可 用于多种研究目标的研究工作。 主要的类型有： 趋势分析、 现状分析、 比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立， 在适当的研究目标建立起来后，就可以分析、确定出它的研究总体。 （5 分）分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使 用的最小、最基本单位。设计分析维度有两种基本方法，一是采用现 成的分析维度系统，二是研究者根据研究目标自行设计。（4 分）抽 样工作包括两个方面的内容：一是界定总体，二是从总体中抽取有代 表性的样本。 （3 分）内容分析法常用的三种抽样方式是；来源取样、 日期抽样、分析单位取样。（4 分）
