1、繁花似锦春色美繁花似锦春色美 生机勃勃春意来生机勃勃春意来 春天是一年四季中最美的季节。你瞧，微风轻拂，春天是一年四季中最美的季节。你瞧，微风轻拂，万树摇绿，百花绽放，到处生机盎然，给人们带来了万树摇绿，百花绽放，到处生机盎然，给人们带来了新的理想，新的希望！古今中外，文人墨客都对春天新的理想，新的希望！古今中外，文人墨客都对春天情有独钟，留下了不少千古绝唱。今天就让我们一起情有独钟，留下了不少千古绝唱。今天就让我们一起走进两首古诗，寻找春的气息。走进两首古诗，寻找春的气息。杜甫杜甫(712770),(712770),唐代大诗人唐代大诗人,字子美字子美,生于巩县生于巩县(今河南巩义市今河南巩义
2、市)。其诗有其诗有“诗史诗史”之称之称,本人也被尊为本人也被尊为“诗圣诗圣”。他的诗风格多样。他的诗风格多样,以沉以沉郁顿挫为主。在文学史上郁顿挫为主。在文学史上,他把现实主义传统推向一个新的阶段他把现实主义传统推向一个新的阶段,对后对后世文学创作产生了极为深远的影响。他与李白齐名世文学创作产生了极为深远的影响。他与李白齐名,世称世称“李杜李杜”。叶绍翁叶绍翁生卒年不详生卒年不详,南宋中期诗人南宋中期诗人,字嗣宗字嗣宗,号清逸号清逸,龙泉人。本姓李龙泉人。本姓李,祖籍建安祖籍建安(今属福建今属福建),),后为叶氏后嗣后为叶氏后嗣,遂改姓。他作为南宋江湖诗派的遂改姓。他作为南宋江湖诗派的一员一员
3、,写下了许多描写田园风光及生活的诗作写下了许多描写田园风光及生活的诗作,其诗长于绝句其诗长于绝句,写景尤工。写景尤工。字词整合音序音序J英语英语coddle部首部首女女字义字义(小孩、花朵小孩、花朵)柔嫩柔嫩,美丽美丽,可可爱。过度爱护。娇气。爱。过度爱护。娇气。笔画笔画9画画扩词扩词(娇美娇美)()(娇气娇气)()(娇艳娇艳)()(撒娇撒娇)结构结构左右左右运用运用这朵这朵娇娇艳的花迎着阳光怒放艳的花迎着阳光怒放,像像个个骄骄傲的小公主。傲的小公主。娇娇音序音序Q Q英语英语proper部首部首忄忄字义字义恰当。恰恰；正。恰当。恰恰；正。笔画笔画9画画扩词扩词(恰当恰当)()(恰好恰好)()
4、(恰巧恰巧)()(恰似恰似)结构结构左右左右运用运用他在这次他在这次洽洽谈会上谈会上恰恰到好处地到好处地宣传了本公司的产品。宣传了本公司的产品。恰恰生难字生难字音序音序C C英语英语firewood部首部首木木字义字义柴火。干瘦。柴火。干瘦。笔画笔画10画画扩词扩词(火柴火柴)()(砍柴砍柴)()(柴油柴油)()(柴草柴草)结构结构上下上下运用运用爷爷搂爷爷搂()了了些柴些柴火进屋了。火进屋了。柴柴音序音序X X英语英语apricot部首部首木木字义字义杏树杏树,落叶乔木。落叶乔木。笔画笔画7画画扩词扩词(杏花杏花)()(杏树杏树)()(红杏红杏)()(杏仁杏仁)结构结构上下上下运用运用杏杏花
5、有着淡淡的清花有着淡淡的清香香。杏杏重难点词语重难点词语江畔江畔()：江边。江边。应应()：大概。大概。蹊蹊()：小路。小路。留连留连()：舍不得离去。舍不得离去。恰恰恰恰()：形容黄莺鸟好听形容黄莺鸟好听的叫声。的叫声。不值不值()：诗中指没有遇到要诗中指没有遇到要访的人。访的人。怜怜()：本课是爱惜的意思。本课是爱惜的意思。屐齿屐齿()：木鞋底下的横梁。木鞋底下的横梁。苍苔苍苔()：一种绿的苔藓。一种绿的苔藓。小扣小扣()：轻轻地敲。轻轻地敲。柴扉柴扉()：柴门。柴门。苍苔整体感知整体感知中心思想 江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图红、繁花似锦
6、的春景图,表现了作者对生活的表现了作者对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。热爱和对自由幸福的无限向往。整体感知整体感知中心思想 游园不值写的是作者游园时因主人游园不值写的是作者游园时因主人不在而进不了门，本是件扫兴的事，但他从不在而进不了门，本是件扫兴的事，但他从伸出墙外的一枝红杏想象到了满园春色伸出墙外的一枝红杏想象到了满园春色,表达表达了作者对春天的赞美之情。了作者对春天的赞美之情。写法借鉴在写文章的过程中在写文章的过程中,作者选取的角度很关作者选取的角度很关键。如果选取合适的角度键。如果选取合适的角度,文章就会新颖文章就会新颖,能能更好地吸引读者的注意力更好地吸引读者的注意力,激发读者的
7、阅读激发读者的阅读兴趣。游园不值一诗兴趣。游园不值一诗,作者就选取了一作者就选取了一个巧妙的角度个巧妙的角度,取景角度虽小取景角度虽小墙角的一墙角的一枝红杏枝红杏,但是含义丰富而深刻。但是含义丰富而深刻。“春色满园春色满园”和和“一枝红杏一枝红杏”对应描写对应描写,相互映衬相互映衬,不仅表不仅表现出春光无限现出春光无限,而且深刻揭示出一切美好事而且深刻揭示出一切美好事物都富有强大生命力的哲理。这样就打破常物都富有强大生命力的哲理。这样就打破常规规,给人以耳目一新的感觉。我们平时写作给人以耳目一新的感觉。我们平时写作文也应学习这种写法文也应学习这种写法,从而做到出奇制胜。从而做到出奇制胜。再读课
8、文再读课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1.1.诗中诗中哪哪两个字写出了花的繁盛两个字写出了花的繁盛？答案：满、压答案：满、压2.2.第三句中第三句中“留连留连”改为改为“翻翻飞飞”好不好？为什么？好不好？为什么？不好。不好。“翻飞翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状状,而而“留连留连”不仅写出了蝴蝶留恋花间的不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景情景,还流露出诗人对花的喜爱之情还流露出诗人对花的喜爱之情,做到了做到了情景交融。情景交融。3.3.柴扉写出了柴扉写出了“园园”的什么特征？的什么特征？表现了表现了“园园”的简陋。的简陋。4.4.游园不值是一首充游园不值是一首充满哲理
9、的诗歌满哲理的诗歌,你认为其哲你认为其哲理是什么？理是什么？告诉人们告诉人们,一切美好的、向上的、生气勃勃的事一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具物都具有顽强的生命力，是不可压抑的。有顽强的生命力，是不可压抑的。精读课文精读课文两首诗都是用花描绘了春天的景色两首诗都是用花描绘了春天的景色,体会它体会它们的异同。们的异同。江畔独步寻花写作者边散步边赏花江畔独步寻花写作者边散步边赏花,全诗围全诗围绕花景来写绕花景来写,通过对黄四娘家花园的描写反映出无通过对黄四娘家花园的描写反映出无边的春色边的春色,表达作者对生机勃勃的春天的赞美之情。表达作者对生机勃勃的春天的赞美之情。游园不值写了诗人失望之后的
10、惊喜游园不值写了诗人失望之后的惊喜,情绪低情绪低落之后的兴奋。诗人未能进园赏花落之后的兴奋。诗人未能进园赏花,但一枝伸出墙但一枝伸出墙外的红杏却让他想象出满园的春色外的红杏却让他想象出满园的春色,引起他对春天引起他对春天万物旺盛生命力的惊叹。万物旺盛生命力的惊叹。这两首诗都描绘了春天的景色这两首诗都描绘了春天的景色,但两位诗人写诗但两位诗人写诗的心境不同的心境不同,所以诗中描写的景物和饱含的情感也所以诗中描写的景物和饱含的情感也不一样。不一样。互动反馈互动反馈心灵感悟 春暖花开之际春暖花开之际,到处都春意盎然到处都春意盎然,充满勃充满勃勃生机。在两位大诗人笔下勃生机。在两位大诗人笔下,处处姹紫
11、嫣红处处姹紫嫣红,春色无边春色无边,蝶舞莺啼蝶舞莺啼,无不让人流连忘返。即无不让人流连忘返。即便是紧闭的柴门便是紧闭的柴门,也抵挡不住春的美好啊！也抵挡不住春的美好啊！饱览着美丽的春色饱览着美丽的春色,感受人与自然的亲切和感受人与自然的亲切和谐谐,怎能不让人对新生的美好事物产生无限怎能不让人对新生的美好事物产生无限的追求与向往呢？的追求与向往呢？语言积累课外课外杜甫诗中的名句杜甫诗中的名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。登高正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。闻官军收河南河北语言积累课外课外 叶绍翁的名诗叶绍翁的名诗萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿
12、童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见随堂练习随堂练习 一、拼一拼一、拼一拼,写一写。写一写。屐屐 好好 门门 红红 （）（）（）（）（）二二、把下面诗句中对仗工整的字词找出来。、把下面诗句中对仗工整的字词找出来。留连戏蝶时时舞留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。()()对对()()()()对对()()()()对对()()()()对对()()三三、课外阅读。、课外阅读。早春早春天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。1.1.翻译诗句翻译诗句“草色遥看近却无草色遥看近却无”。2.2.早春这首诗中早春这首诗中,作者为什么会有作者为什么会有“草色遥草色遥看近却无看近却无”的感觉？的感觉？答案：答案：一、娇莺一、娇莺 齿齿 恰恰 柴柴 杏杏二、留连二、留连 自在自在 蝶蝶 莺莺 时时时时 恰恰恰恰 舞舞 啼啼三、三、1 1、远望好像有一点鹅黄嫩绿的草色，但近看却又没、远望好像有一点鹅黄嫩绿的草色，但近看却又没有了。有了。2 2、早春时节，小草初露新芽，远远望去都会感觉到、早春时节，小草初露新芽，远远望去都会感觉到好像有一点鹅黄嫩绿的颜色。但是，走近了看那颜色又好像有一点鹅黄嫩绿的颜色。但是，走近了看那颜色又没有了。所以作者会有没有了。所以作者会有“草色遥看近却无草色遥看近却无”的感觉。的感觉。
