1、二年级第四册第七课：音乐小屋 教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学 习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想 像、创造、表现音乐形象。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏,感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 邀请卡、打击乐器 一、情景导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想 知道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮
2、我打开看看里面装的到 底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小 屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小 屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐郊游 ） 3、 （音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林“)我们这是到了什 么地方啊? 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可 怎么办呢? 师：恩，别着急 ，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一 条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏 。老师 先来挑战一下，好，
3、让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下 呢？恩，你读的可真好。 A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试， 先听老师来读， 谁来试一下， 非常好请坐！ 小 河 | 小河 0 | 请让 我 | 过 0 | 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧! (放郊 游音乐，教师和学生随音乐拍手) 4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路， 怎么办呢 ? 大树爷爷说了如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。让我 们努力吧，一起来认识一下 : X X X X | X X X |
4、X X .X | X 0 | 这条看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听老师是怎 么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试 （课件出示） 音乐小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 | 一起来读一下。 （渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第 二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一遍， 读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。 5、 下面请同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋， 你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现， 她说： “音乐小屋里装 着一首非常好听的歌
5、，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌， 你们听 6、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着 节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁 来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的？你听的可真仔细，那你能用动作来表 演一下吗？恩，你表演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编 动作，好吗？同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们 快把这首好听的歌学会吧! 二、寓教于乐 1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的 真好，下面我们一起来读一遍。很好！ 2、用听唱法教学。 接下来请同学们跟老师
6、来学唱一下歌曲。 跟琴一起轻轻试着来唱一遍。 通过前 面听歌曲大家知道这首歌曲有几段？两段叮咚 下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹 琴教唱）让学生自己发现难点。 3、师：同学们你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们应该怎样唱才能表现出你们 喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学 们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。 三、创造表现 1、师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们 打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。 师：对了，是可爱的小熊维尼!它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我们一 起来看一下，分别介绍（打击乐） 。下面老师要告诉大家一个好消息小熊维尼今 天晚上想在自己家举办一个音乐晚会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排 练好节目才能参加。老师还为大家准备了一些乐器。哪些同学想来尝试一下为 歌曲编配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。 2、刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价 一下他们表演。 四、完美结课 老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的这么默契！最后让我们用愉快的 歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？ 请全体同学起立！
