1、金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 一、本课选自九年义务教育（人民音乐版）小学音乐第 4 册第五 课快乐的舞蹈中的歌唱曲目金孔雀轻轻跳 ； 教学目标： 一、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所描绘的动 物形象，理解本课主题美丽的动物。 二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演舞蹈动作；初 步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。 三、积极与同学合作创编一定的情境，表演歌曲的内容及自己的 想象。 过程与方法： 充分利用学生的好奇心理， 运用多种教学手段引导学生在探究孔 雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 知识与技能： 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生
2、的想象 力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能 够积极与同学合作用优美的语言、 舒展的歌声及肢体动作创编一定的 情境，来表达内心的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节 拍为 24 拍，一段体结构，属五声 F 宫调式，曲调清新优美，节奏 舒展， 多在 XX XX| |为主的节奏中以三、 五度跳动进行， 自然， 流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲 如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点：教学重点： 了解傣族的风情，用自然、优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 教学难点：教学难点： 从音乐中感受
3、孔雀优美的形象和从容的步态； 培养学生爱护动物的意 识。 设计思路： 欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀 舞，律动表演创设情境；突破难点多维感悟；探究学习 创造表现，寓教于乐。 教具准备：多媒体、课件、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学 学生听音乐进教室，做律动，师生问好。 二、导入课题 1、师：同学们，老师今天给你们带来了一位好朋友，同能用舞 蹈模仿动物，我们一起来看一下他模仿的是什么动物： （课件出示谜 语） 2、课件出示谜底孔雀。 3、 师： 孩子们， 你们喜欢孔雀吗？ （喜欢。 ） 那你们了解孔雀吗？ 知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生答后，师简介：孔
4、雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡” 的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。 傣族人民认 为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣 族群众常把孔雀作为民族精神的象征， 并以跳孔雀舞来表达自己的愿 望和理想，歌颂美好的未来。傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能 歌善舞，傣族人生活的地方很美丽，住宅通常每户一座竹楼，竹楼， 顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。 4、 师： 现在老师就带你们到孔雀的家孔雀园做客， 孩子们， 准备好了吗？我们该出发啦！ 三、 发声练习 1、师：孩子们，看，孔雀园到了，咦，怎么不见金孔雀呢？让我 们用歌声来呼唤它们吧！ 2、师：看看
5、屏幕上是什么音，听清楚老师的琴声，再用“呜”模 仿着唱一唱。 3、师：你们唱得真好听，瞧，孔雀听见你们的呼唤出来了。 （课 件展示） 四、 学唱歌曲 金孔雀轻轻跳 是一首2/4拍的歌曲， 配以 “ XX XX X ” 为主的节奏，旋律自然、流畅，歌词里的小卜少（小姑娘） 、小 卜昌 （小伙子） ， 歌曲表现出他们就像和小孔雀一起迈着轻盈的 舞步在翩翩起舞。歌曲要求同学们要用：快乐、幸福的感情去 唱出傣族人们热爱家乡的情感。 2、唱歌曲： (1)请同学们先听听歌曲感受一下音乐。（强： 从右边摆动身体， 弱从左边摆动身体） (2)请同学们跟老师唱一次歌谱，用“噜”来做发声练习。 (3)接下来老师弹
6、钢琴同学们唱歌谱。 (4)接下来老师弹钢琴同学们同学们唱歌词。 (5)请同学们跟录音范唱唱一次。 (6)老师准备了一些乐器，下面请一些同学为歌曲伴奏。|XX XX|X-|（第一组表演） (7)除了这个种节奏型， 你们会用什么的节奏型为歌曲伴奏呢？ （第二组表演） X X | X X |,XX X | XX X |X-|X-| XX XX |XX XX | 五、创造表现，寓教于乐 1、请一些同学上台表演，让学生选择一种自己喜欢的方式来表 演。 （可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞） 2、同学们争当小孔雀随音乐翩翩起舞。 3、 师： 孩子们， 我们该回去了， 让我们和孔雀朋友们说再见吧！ 六、拓展延伸 金孔雀非常得可爱、美丽，它给我们留下了很深的印象，我们应 该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境， 爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。 ） 七、师小结，师生再见。
