1、班主任工作漫谈读后感班主任工作漫谈读后感奥尔科特这样评价好书：所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。魏书生老师的班主任工作漫谈就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅猎取了当班主任的珍贵阅历，还领悟了做人的准则。现在写几点我的心得体会，与喜爱这本书的同行们沟通、共享。一、爱岗敬业，忠于职责如今，老师处于应试教育向素养教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而同学呢，独生子女、留守儿童的教育问题也向老师发出挑战，总之，老师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。老师，这个曾被
2、人们奉为太阳底下最光辉的职业也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨同学难教育，经常是我们自己方法少。真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要常常外出开会、作报告，但班内同学成果稳定，班级管理井井有条。究其缘由，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理阅历。魏书生老师还告知我们：很多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出态度打算高度吗？只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育
3、的至真、至善、至美的境界，我们才会骄傲：我傲慢，我是一名光荣的人民老师。二、教书育人，德字先行在大力提倡素养教育的今日，我们却还在为应试教育以考试成果来评估老师行为而疲于奔命，而很少静下心来反思自己的教育过程。魏书生老师的教育方法，让我们不得不重新端详自己的行为。魏老师强调：以德治教，身教重于言教是老师必需牢记在心、实践在身的。魏老师说：老师敬重了同学人格，就等于敬重了教育。在他的教育理念中，到处体现了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。魏老师通过各种形式强化同学的思想意识，如在班级管理中，开展治病救人周、每天点燃一盏思想的明灯抄一句格言，而对我触动最大的是坚持道德长跑写日记。魏老师费
4、尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对同学进行育人先做人的思想渗透。如，有对自我的剖析，写勤与懒的对话；引导同学写尊人者，人尊之、记长不记短等，引导同学如何处理与别人的关系；强调同学爱自己的母亲，写母亲笑了等；（班主任工作反思 ）关心同学正确熟悉社会，写心灵的摄像机对准啥，引导同学写我为祖国做了些什么，提高同学的仆人翁意识。我们从中不仅读懂了魏老师教书先育人、育人先做人的大才智，同时也引领我们做到坚持道德长跑写日记，剖析自己，时刻警示自己：别忘了自己的身份，别忘了做人的本分！我们在平常的教育教学工作中，教学倒占了优先地位，过多强调了同学把握文化学问，而忽视了情感教育、忽视了非智力因素的开发，怎么能不事倍功半呢？近段时间以来，我班的同学作业完成质量普遍下降，劝、哄不行，惩处更不行行！莫非是同学大了，不服管了？读了魏老师的文章，我最终有所领悟：填鸭式的灌输学问，已使同学丢失了学习动力。而我们在情感教育上下的功夫只是蜻蜓点水，起不了根本作用。正如魏老师所说：光强调老师要爱同学是不全面的，还应详细讨论怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱后来也变得不爱了。因此，在今后的班主任工作中，我们应当做到方法得当、措施详细，做到教书先育人，育人先做人。4
