1、金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳 ； 二、学习傣族舞蹈基本动作； 教学目标： 一、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音 乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并 由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环 保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学 手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利 完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思 维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美， 锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、 舒展的歌声及肢
2、体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行， 自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩 翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的 遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲 金孔雀轻轻跳 。 教学难点： 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 创设情境，激趣导入律动表演，突破难点多维感悟，探 究学习创造表现，寓教于乐 。 教具准备： 葫芦丝、多媒体课件、打击乐器、音乐教材。 教学过
3、程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1、律动。 学生集体演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 部分同学律动彝家娃娃真幸福 。 创设情境 ：听葫芦丝伴奏音乐，享受音乐的美。 2、欣赏老师吹奏的曲目瑶族舞曲 。 二、歌曲的学习 1、欣赏金孔雀轻轻跳 2、老师教唱歌谱 3、分段学习歌曲，老师唱谱，学生配词：介绍傣族语：小 卜少（小伙子） 、小卜冒（小姑娘） 。 4、再次感受音乐（学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示 让孩子唱得更有感情。 ） （演唱孔雀） （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音 要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用 较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 ） 三、游戏：学生分别用响
4、板、铃鼓摇铃为歌曲伴奏（学生分 成三个组） 四、创造表现，寓教于乐 1、观看老师跟随音乐的舞蹈动作。 2、学习傣族舞蹈动作金孔雀轻轻跳共有四组动作： 动作一：孔雀张望 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：孔雀开屏（二） 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 3、师生齐唱共舞。 （跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也 可自己创编好的动作。 4、请一些同学上台表演， 同学们争当小孔雀翩翩起舞。 四、课堂总结，拓展延伸： 我国是一个多民族统一的大家庭，有五十六个民族，像星星 一样，洒在祖国辽阔的土地上。 各民族紧紧团结在一起，共创我们和谐美好的家园。让我们 跳起最喜欢的民族舞蹈， 伴着歌声结束我们今天愉快的音乐课吧！ 五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
