1、 1. 1.教材分析教材分析 单簧管波尔卡：单簧管波尔卡： 单簧管独奏曲 波尔卡：波尔卡：源于捷克的一种2拍子的圆舞曲 曲式结构：曲式结构：回旋曲式（A+B+A+C+A）2/4拍 A部主题：部主题：轻松活泼,诙谐有趣 B部主题：部主题：三连音的运用使音乐较A部更加活跃 C部主题：部主题：C主题的情绪相对A和B情绪上形成了鲜明的对比,由四 个乐句组成,具有较强的抒情性和歌唱性 2 2、教学目标、教学目标 （1 1）认知目标：）认知目标：在聆听中感受音乐所表现的明朗、在聆听中感受音乐所表现的明朗、 活泼、活泼、 充满朝气的情绪，并简单了解单簧管及波尔卡的知识。充满朝气的情绪，并简单了解单簧管及波尔
2、卡的知识。 （2 2）能力目标：）能力目标：在音乐图谱的帮助下了解本首乐曲的三个在音乐图谱的帮助下了解本首乐曲的三个 主题的节奏特点，培养主题的节奏特点，培养 学生对主题旋律的记忆力，并能用打学生对主题旋律的记忆力，并能用打 击乐为其伴奏。击乐为其伴奏。 （3 3）情感目标：）情感目标：初步了解各个部分的主题旋律，并通过身初步了解各个部分的主题旋律，并通过身 体的律动来表现音乐，体验音乐的美感，从中体会成功的喜体的律动来表现音乐，体验音乐的美感，从中体会成功的喜 悦。悦。 3 3、教学重点：教学重点： 引导学生体验乐曲欢快流畅的的情绪，并通过身引导学生体验乐曲欢快流畅的的情绪，并通过身 体的律
3、动来表现音乐。体的律动来表现音乐。 4 4、教学难点：教学难点： 结合图形谱，在各种音乐活动中体验三个组提的结合图形谱，在各种音乐活动中体验三个组提的 不同特点，培养学生对旋律的记忆力。不同特点，培养学生对旋律的记忆力。 主要运用图形谱教学法，将音乐与美术中相通的元素有主要运用图形谱教学法，将音乐与美术中相通的元素有 机整合，将听觉艺术视觉化，音画结合，提高欣赏能力和兴趣机整合，将听觉艺术视觉化，音画结合，提高欣赏能力和兴趣 以及活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。并运用直观演示以及活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。并运用直观演示 法法、活动探究法、师生合作、生生合作等教学手法活动探究法、师
4、生合作、生生合作等教学手法。 自主探究自主探究 总结反思总结反思 听划结合，自省自悟听划结合，自省自悟 把学习的主动权交给学生，主动参与把学习的主动权交给学生，主动参与、自由发挥自由发挥 1.律动表演，导入音乐课堂律动表演，导入音乐课堂 2.跟随图谱，聆听感受音乐跟随图谱，聆听感受音乐 3.节奏创编，深入体验节奏创编，深入体验 4.拓展延伸，升华情感拓展延伸，升华情感 带领学生在带领学生在单簧管波尔卡单簧管波尔卡的音乐中做的音乐中做 律动表演律动表演。 ( (1)1)通过律动能让学生自然的对音乐有初步的感知，通过律动能让学生自然的对音乐有初步的感知， 在肢体语言中感受音乐的情绪在肢体语言中感受
5、音乐的情绪。 (2)(2)营造一种愉快轻松，欢乐的课堂气氛，调动学营造一种愉快轻松，欢乐的课堂气氛，调动学 生学习的积极性。生学习的积极性。 单单 簧簧 管管 直直 吹吹 单簧管演奏视频单簧管演奏视频 聆听乐曲第一主题聆听乐曲第一主题 (1)(1)以聆听单簧管的音色为切入点以聆听单簧管的音色为切入点, ,初步聆听感受初步聆听感受A A 乐段音乐乐段音乐。 (2)(2)结合图型谱聆听感受音乐的环节结合图型谱聆听感受音乐的环节。出示乐出示乐 曲的第一主题也就是曲的第一主题也就是A A部分的图型谱部分的图型谱, ,再次聆听。再次聆听。 聆听乐曲第二主题聆听乐曲第二主题 第一遍聆听时教师示范图型谱，学
6、生感受音乐和第一遍聆听时教师示范图型谱，学生感受音乐和 图谱的有趣结合图谱的有趣结合 第二遍在教师的带领下学生跟随老师一同聆听并画第二遍在教师的带领下学生跟随老师一同聆听并画 图型谱，给予其参与感图型谱，给予其参与感 聆听乐曲第三主题聆听乐曲第三主题 C主题不单单是让学生划图谱，还结合舞蹈律主题不单单是让学生划图谱，还结合舞蹈律 动让学生更能体会动让学生更能体会C主题的特殊性主题的特殊性。 导语：听，是谁在邀请我们跳舞啊导语：听，是谁在邀请我们跳舞啊? ?数一数有几个小朋数一数有几个小朋 友在友好的邀请我们呢？友在友好的邀请我们呢？ 播放播放C主主题，教师在题，教师在 做邀请的动作，在做邀请的
7、动作，在 做回做回 应招手律动请学生跟着一起做邀请的动作应招手律动请学生跟着一起做邀请的动作。 最后又是最后又是A部分的再现，让学生自己跟着音乐部分的再现，让学生自己跟着音乐 自己划图谱，这时全曲的结构就清晰了自己划图谱，这时全曲的结构就清晰了。 （A+B+A+C+A）再出现全区的图型谱，带着图型）再出现全区的图型谱，带着图型 谱完整的聆听全曲。谱完整的聆听全曲。 导入导入: :整首乐曲我们听到只有单簧管孤独的演整首乐曲我们听到只有单簧管孤独的演 奏，让加入到音乐中让音乐变得更丰富好吗？奏，让加入到音乐中让音乐变得更丰富好吗？ 教师提示在哪几处加入伴奏：教师提示在哪几处加入伴奏： A A段碰钟
8、段碰钟 B B段手铃段手铃 C C段沙锤段沙锤 波尔卡波尔卡 一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种速度适中的一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种速度适中的 二拍子舞曲，乐曲轻快活泼，表现人们热爱生活的一种情感。二拍子舞曲，乐曲轻快活泼，表现人们热爱生活的一种情感。 为了表示我们心中无限的喜悦，现在就让我们为了表示我们心中无限的喜悦，现在就让我们 一起拉起同伴的手，一起参加这个音乐舞会吧！一起拉起同伴的手，一起参加这个音乐舞会吧！ 板书设计： 单簧管波尔卡 （波）普罗修斯卡 结构：A+B+A+C+A 高音区 中音区 低音区 嘹亮明朗 纯净，清澈优美 低沉，浑厚而丰满 波尔卡：捷克 2拍子 圆舞曲 感感 谢谢 各各 位位 老老 师，师， 敬敬 请请 给给 予予 批批 评评 指指 导！导！
