1、 1 大家好！ 我是长春市第一外国语中学小学部音乐组的新教师孙琪 我今天培训的内容是浅谈小学音乐课中的欣赏教学案例老 虎磨牙 。 欣赏教学是小学音乐教学的重要内容，是培养学生的音乐兴趣、 扩大音乐视野、发展音乐感受和审美能力的有效途径。新音乐课程 标准明确指出：“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表 现和享受音乐的过程。”这就对教师所使用的教学方法提出了新的要 求和挑战。笔者认为，结合学生的年龄特点和不同音乐的特质，音乐 欣赏教学可采用多种教学工具和手段，调动学生的不同感官，充分发 挥学生的主动性， 鼓励学生的积极参与， 抒发学生多样化的情感体验， 使得欣赏教学的课堂成为音乐、学生、教师
2、共同互动的有机体；并通 过音乐的欣赏， 使得学生在多个感官和智能方面都受到锻炼和得到发 展。同时，通过音乐欣赏教学来促进学生的个性发展，丰富学生的情 感体验， 使得每一个学生都能通过音乐欣赏而有所收获从而健康快乐 的成长。 我这堂课的内容是人音版小学音乐第四册第 5 单元兽王。 我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲两只老虎和欣赏老虎 磨牙进行组合。由于这一课内容较长，所以就选择其中具有代表性 的一段作为教学内容。 这堂课的教学目标我是这样制定的 2 1、让学生在看看、听听、唱唱、动动等系列活动中，感悟音乐魅力， 学习虎的知识，了解虎的文化，提高学生保护动物的意识。教学设计 如下： 师：孩子们，
3、你们好，认识你们非常高兴，我是来自一所坐落在 森林里的学校的音乐老师，那里只要一下雨就经常能听到雷声，所以 本人叫雷老师。我们那里有好多珍稀的动物呢！大家想和我成为好朋 友吗？今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 师：好，可是森林大王说了，要先和你们玩一个智力闯关测验，必须 要你们大家一起开动脑筋，自己去听听去猜猜！看你们是不是比我们 森林里的小伙伴聪明！只有你们顺利通过才可以见到我们的大王！大 家有没有信心？准备好了吗？请带好你们的耳朵和智力，我们出发 吧！ （打开课件，出示马、天鹅、大象、杜鹃鸟、青蛙等小动物的谜面和 音乐，再给出相应的图片） 生：马，老鼠，青蛙，老虎
4、。 师：哦，原来是这些小伙伴呀！ 今天，它们要来和大家交朋友，下面我们来听听谁先来到我们这里？ 二、音乐活动：听音乐找动物二、音乐活动：听音乐找动物 师演奏木鱼师演奏木鱼。 师：听！他们中是谁先来到这里了？ 生：老鼠 3 师：你是怎么听出来的呢？ 生：老鼠走路轻轻的，速度很快。 师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他！ 师演奏双响筒。师演奏双响筒。 师：接着听！谁也在走来了？） 生：马。 师：你又是怎么听出来的？ 生：声音像马蹄声。 师：哦，你骑过马吗？请你来表演一下。 让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。 师演奏响板。师演奏响板。 师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也
5、来了？ 生：青蛙。 师：是吗？那我们大家也来学一学青蛙唱歌。 生：Gua-Gua. 师：真象一只可爱的青蛙。 我们一起来学一学小青蛙。 下一个出场的究竟是谁呢？它马上就要出来见你们了，你们想不 想见到它？请仔细的听。从远处传来了谁的声音？ 2、聆听音乐作品老虎磨牙的片段，认识鼓、锣、镲三种打击乐 器，在多次欣赏、感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐 想象力。教学设计如下： 4 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友，它是我们的大王。雷老师今 天穿的这件衣服是它们家族最漂亮的服装，还是大王亲自送的呢！那 它究竟是谁呢？你能听出来用了哪些乐器吗？ 生：老虎 （课件出示老虎的图片，播放老虎大王的
6、声音！） 看来这里的小朋友都这么的聪明，顺利的通过了这次测验，我们 的大王要说话了！它来了：“你们好，欢迎你们来到我们的王国，很 高兴认识你们，希望我们能成为好朋友！” 师演师演奏鼓（从弱到强）奏鼓（从弱到强） 师：这个音乐给你什么样的感觉？ 生 1：声音很响，表示大老虎很凶猛。 生 2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。 师：那现在请你们告诉我，老虎从哪里走来了？ 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。 师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有 三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？ X X | X X | XX XX
7、 | XX XX | X | 生：第一条。 师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 5 哇，真像一群威猛的老虎来了。 本课的重要部分是欣赏老虎磨牙，音乐是时间的艺术、是听觉的 艺术，它具有不确定性，针对二年级的学生特点，我确定了学生感受 音乐形象、听辨主要的演奏乐器，再进行表演，使学生了解了用器乐 的形式展现虎的形象。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解， 鼓励学生勇于表达自己的审美体验，所以学生在说出自己的感受时， 我没有给予错或者对的评价，而是鼓励、赞许。教学设计如下： 了解打击乐器种类了解打击乐器种类 师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？ 生：打击乐器。 师
8、：你还认识哪些打击乐器呢？ 生： 师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐 器，请你来猜猜，是什么打击乐器？ 生；碰铃；锣，小拨。 师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它 们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律 呢。 6 创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域， 是学生积极创作 经验和发掘创造思维能力的过程和手段， 对于培养学生的实践能力及 创造精神具有十分重要的意义。在歌曲的教学中，我从画面引入，欣 赏中让学生用肢体语言进行伴奏也是一种创作。 欣赏老虎磨牙欣赏老虎磨牙 1 1、初听，故事情景、初听，故事情景 初次完整聆听：
9、 请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，你听到的老虎 在干什么？ 师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎 在干什么？ （你讲得真有趣， 你的想象力真丰富， 你讲得真生动） 生： 师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，这说明大家的 想象力很丰富，而且大家都开动脑筋。 下面来听听我们森林里的故事。（一天早晨，大雾蒙蒙，在（一天早晨，大雾蒙蒙，在 一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以 听见几只小虫在鸣叫。这种静听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全，这种阴森恐怖，
10、让人呆上一分钟，全 身汗毛都得竖起来。身汗毛都得竖起来。“嗷嗷-”不一会尔，从树林的深处传来老虎的不一会尔，从树林的深处传来老虎的 一声吼叫， 睡了一夜的老虎， 肚子空空， 于是他决定下山去寻找食物。一声吼叫， 睡了一夜的老虎， 肚子空空， 于是他决定下山去寻找食物。 他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活 物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。 7 饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。 它张开血盆大口， 疯狂地扑打饥饿和一无所获使这
11、只老虎异常愤怒。 它张开血盆大口， 疯狂地扑打 着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。）着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。） 生：听故事。 师：请大家根据故事给这首乐曲取个名字。 （小组讨论）（小组讨论） 刚才我们听的这首乐曲是由民间打击乐器演奏的陕西有名的打击乐 合奏曲。 因为它用打击乐器的音色形象的模仿了老虎磨牙时候的音乐 形象，所以给它取名叫做老虎磨牙 2 2、分段欣赏、分段欣赏 师：没想到音乐中还有这样有趣的故事吧。下面我们再来感受一下各 段的音乐形象。 欣赏第一段欣赏第一段 师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡觉，在休息 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安
12、静，表示四周静悄悄的。 师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。 复听第一段：复听第一段： 师： 学生随音乐学着老虎睡觉的样子 欣赏第二段欣赏第二段 8 师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔 细听，听完后告诉我，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什 么？ 生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的？ 生：声音由弱到强。 师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们来给第二段取个名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 师：老虎下山找食物 请学生通过动作或是脚步的强弱来表现老虎下山 （复听请学生通过动作或是脚步的强弱来表现老虎下山 （复听 2 2 段
13、作为背景段作为背景 音乐）音乐） 师：他们表演得怎么样，请你来说一说。 生： 师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再 给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？ 欣赏第三段欣赏第三段 师：真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒 了，听！这时他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：这段音乐强还是弱？ 9 生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？ 生：老虎磨牙 师：这首乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓。 五、探索磨牙的演奏方法五、探索磨牙的演奏方法 师：现在每一组
14、后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。 师：同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各 组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？ 生：研究磨牙的演奏方法。 师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。 师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给 你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就 是用了这种演奏方法。 示范演奏示范演奏。 （用鼓棒在鼓梆上刮奏，在鼓面上磨擦发出老虎磨牙 的声音效果。） 六、完整欣赏六、完整欣赏 下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小 朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。 10 孩子们，老虎大王今天认识了这么多小朋友，很高兴，他要和你们一 起唱起歌，跳起舞，跟大家说再见了！ （播放两只老虎出教室） 新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化， 也就是综 合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。我在本课中向学生展示 了中国的民族乐器锣、鼓、擦。以及离我们生活贴近的虎鞋、虎帽、 布虎等，让学生了解虎的文化。，表达了老师对学生的殷切希望。
