1、 两只老虎教案 教学目标： 1、通过演唱两只老虎，感受音乐所描绘的动物形象，教育 学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训 练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。 3通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声 部轮唱的形式进行演唱。 教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。 教学准备：课件 歌片 钢琴 多媒体 教学过程： 一 组织教学 （一）律动 师:同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎 着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！ （音
2、乐郊游，学生律动）结束后点击课件出示群山图片 （二）回声游戏引入发声练习 师：哇！外面的景色可真美啊！看那山峦层层叠叠，老师真想对 着群山高喊一声： “啊”你们猜群山会有什么回应呢？回声应该比 我的声音大还是小呢？让我们一起玩个回声游戏吧。 “谁来当我的回 声？” 1教师与一名学生进行演示 （哎- 你好吗- 哎- 你是谁-） 提示：回声应该一声比一声小 弱） 2学生分成两声部进行回声演示。（注意：教师要用手势进行 引导） 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面 老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的 高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二
3、次的回声 要比第一次的回声强还是弱呢？看老师的指挥,听听哪组的回声最好 听! 3发声练习： 师：我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音 回声回荡的美一点啊！（发声练习曲） 二 复习歌曲两只老虎 师：我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也 出来凑热闹，猜猜它是谁？ 1、谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它 为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名 3 位同学说） 师：那么，我们的谜底就是“老虎”。 2原来是虎哥哥带着它的虎弟弟来了！这首歌的名字叫
4、什么？ （点出课题）（点出课题） 3听范唱两只老虎 4齐唱 师：由于这首歌同学们在幼儿园早已学过，所以对这首歌曲都很 熟悉，老师想和同学们一起齐唱这首两只老虎，比比哪只小老虎 的声音最动听。 （点击课件，歌曲范唱，没有声部变化的） 三 学习两声部轮唱 （一）聆听、观察二声部曲谱找发现 1聆听范唱，初次感受二声部旋律 师：一首好听的歌曲，总是会被人们用各种不同的方式来传唱， 就象这首 两只老虎 ， 我们刚刚听了独唱， 接着又齐唱了这首歌曲， 现在我请同学们听一听另外一种版本的两只老虎，然后想一想它 与我们刚刚演唱的有何不同？这首歌给你什么感受？ （生： 很好听， 声音分成两部分， 好像唱的一样。
5、 声音象山谷的回声。 ） 2介绍轮唱概念 师：这样的演唱声音变得很丰富，像回声一样此起彼伏，这是因 为歌曲中加入了一种新的演唱形式，叫“轮唱”。那什么是轮唱呢？ 老师就给大家解释一下，轮唱是把声音分成两部分，分先后开始演唱 同一内容， 最后同时结束的演唱形式， 在音乐王国里被称为“轮唱”。 3、导入新课 今天，我们就来学习这首带有轮唱的两只老虎，一同体会和 声所带给人们的非凡感受。 （出示歌片） 4观察歌谱找不同 请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何 不同？瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现！ 观察歌片，生找发现 （生：两行的歌词相同，只是结尾处有一点不同，第二行多了四 个休
6、止符 以往都是一行词一行谱， 而这个是两行谱被一个括号连在 了一起） （二）跳格子游戏引入轮唱练习 师：这样的歌谱把老师也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告诉我， 这样的谱子是它和虎弟弟玩游戏时经常使用的地图， 游戏的名字叫跳 格子，和刚才的回声游戏差不多，小朋友，你们愿意参加吗？ （三）示范 1讲解玩法 这里是起跑线，这里分别是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到 第二格时再和虎弟弟同时向前跳。 2老师与一学生各拿一只虎图片，在已经铺好的歌词上表演跳 格子，边跳边念出“自己”脚下的歌词。 （跳一次后提问：虎哥哥明明先跳的，可为什么会和虎弟弟同时 结束呢？） （生：哥哥多唱了一个真奇怪） 再来一次，师当
7、哥哥，学生当弟弟妹妹 ，注意“跑得快”中 快要保持住两拍 学生自己扮演哥哥与弟弟练习一次 学生分组分角色练习 师：下面同学们要来当虎哥哥和虎弟弟的拉拉队，跟着跳格子的 同学一起轻轻念， 并比一比谁的声音更轻巧， 再互换角色跳格子。 （分 男女分组练习两次） （四）学唱轮唱版两只老虎 1复听范唱 师：跳格子的游戏可真有趣，小朋友们，虎哥哥和虎弟弟还能边 唱边玩呢。我们再来听一听吧。（播放范唱，学生欣赏） 师： 他们会的， 相信小朋友也会， 现在就让我们来边唱边跳格子。 2师拿图片指挥，生演唱，交换声部（两次） 3请两名学生拿图片跳格子演示，其余学生分成两组分别跟唱 （师坐入学生中间，一起演唱）
8、再来一次， 看哪只老虎表现的更棒呢？比比看谁脸上能洋溢自信 的笑容，听听谁的歌声更轻松活泼！ 4由老师指挥学生分组唱 师： 同学们， 现在我们在心里跳格子， 眼睛看着老师的指挥手势， 用我们的歌声来玩跳格子游戏吧！ 不借助图片的帮助，试着在心中数格子看教师指挥演唱一次 五德育渗透 1进行爱老虎教育 师：今天，我们通过两只老虎的学习，掌握了一种新的演唱 形式轮唱。可直到现在，老师始终有一点不明白，（出示课件， 老虎没眼没尾图片）老虎明明是森林之王，可为什么还会一只没有眼 睛，一只没有尾巴呢？同学们，你们猜一猜，它们为什么会受伤呢？ 生:它们打架了,它们被猎人打伤了 师：看来，森林里可能常常会有猎
9、人出没，危险时时都会发生， 可怜的小动物们即使生活在森林里，生活也不能平静，连森林之王老 虎的生命都受到了威胁 你们知道吗？由于气候， 环境， 人为等原因， 老虎的数量正在极剧减少，逐渐走向灭绝，也许，过不了多久，老虎 这种动物就会从地球上消失了， 那时我们只能从电视或图片中回忆老 虎的样子了，多可惜啊！不过，现在世界上已经有许多人自愿加入到 保护老虎的行列中来了，你们想参加吗？ 对于人类拯救爱护老虎的方式有很多，做为小朋友，我们能做什 么呢？只要宣传一下有关老虎的知识，让更多的人了解老虎，知道它 们的处境，让人们产生保护老虎的想法，你能做到吗？ 六小结 师：我替老虎谢谢你们啦！动物是人类的朋友，让我们一起来爱 护它们，保护它们吧！下课 评课评课 优点： 1、进步很大，有较强的教学版块，注意了教学版块之间的 衔接，课堂较以前更流畅、有序，教学目标基本达到 2、课堂的目标很明确，重难点把握也较好，课堂的线条比 较清楚明了 3、课堂的组织很不错 建议： 1、所用“回声”发音练习和本课轮唱之间的联系不够明确 2、在教学活动及方式的简单有效上还要花工夫 3、课堂引入稍微显长 4、在重难点部分将顺序转换会更好
