人音版(简谱)二下音乐-第6课 演唱-猫虎歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:01e76).docx

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1、教学目标教学目标 1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲,能够体会音乐的幽默情绪带来的 快乐。 2、过程与方法:通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难 点。 3、知识与技能:能够用圆润、竖立的声音,有表情的演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、导入 师:“今天咱们班来了两位动物世界的朋友,请看它们是谁?(出示猫与 老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。 师:咱们都知道老虎是森林之王,谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学 用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位 同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。 师:小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗? 生:长的很像,但是

2、一只大一只小! 师:你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科 类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子! 师:“为了奖励你们的发现,今天老虎和小猫带我们一起走进大森林, 看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。 叙述:虽然老虎个头和力气都很大,但是有劲儿不会使,手脚又很笨拙。 所以,它拜了猫咪做师傅,猫咪师傅可厉害了,十八般武艺样样精通。它尽 心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀,在森林里尽欺负小动物 还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说:“老虎大哥你真厉害,你要是把毛师 傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意,它向猫师傅扑 了过去!小猫会不会葬身虎口

3、呢?同学们,听完歌曲之后回答老师这个问题。 (播放范唱录音)。 学生听完,教师问:有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树) 二、新歌重难点处理 1、师:歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的? 再听一遍, 听完之后说一下你认为歌曲最好听、 最有趣的句子在哪里?(请 同学们读出来)。 2、重难点处理: 第一句、“狮子帽子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句,“稀里糊 涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。 提示:读起来要用犹豫,疑惑的口气,(请一位同学加上表情读读这一句)。最 后的“哎”是很长的,有四拍半,表示老虎在想事情,一起拍手读。按照节

4、 奏读。教师给出旋律,学生唱一下这一句。 第二句:“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 师: 老虎没有吃掉小猫, 小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王, 你服不服) 师:小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读 出这一句。 师:小猫因为很得意,所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示 范读、拍手,学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求: 学生正确的坐姿,以及字正腔圆的朗读歌词) “老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点, 加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲

5、打下了基础) 三、学唱歌曲 揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的 过程回味一下, 老虎学艺的故事告诉我们,猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教 给老虎,所以至今老虎都不会爬树。 (1)师:你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) (教师通过对比范唱,让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同 时也让学生学会倚音的唱法。) 师:老师来唱歌唱,学生唱倚音部分,交换角色。 (2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意:演唱的姿势) 学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老 师教一教。 (3)集体演唱第一段歌词,加上第二段歌词(播放录

6、音)。 (4)同学们唱得真好,那男女生来分唱,男生唱伴音,女生来唱歌词,看 那组唱得好。 (5)加动作表演: 找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。 加动作完整演唱全曲 四、歌曲改编与表演 (1)同学们让歌曲更有意思,将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫 啊” 这一句是谁说的?(猫)。 那么猫是在表扬狮子、 豹子, 还是在嘲笑它呢?(嘲 笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。 还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声,猫的叫声加在哪里?老虎的 叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。 (2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲:表现猫的狡黠的神 态,摇头晃脑的姿态,体现歌曲幽默,风趣) 六、教学小结 小猫见了老虎,也许还会发生其它的故事,请同学们课下创编一下故事 进行交流。 孩子们,其实动物都各有个的长处,就像咱们班的每个同学一样,每个 人都有自己的优点,只有大家相互学习,友好的相处,才能幸福快乐的生活, 对吗?

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