1、教学内容：教学内容： 第七课 编创与活动创编旋律 教学目标：教学目标： 一、初次尝试运用学过的音符创编节奏与旋律。 二、尝试利用科技手段进行小组合作学习。 三、会与别人合作学习。 教学重难点：教学重难点： 尝试用学过的节奏与音符，进行创编。 教材分析：教材分析： 截止到本课，学生已认识了 X X- X 0 和音阶 1234567。结合 二年级的听辨音为 12356，本课时教材要求让学生听辨与创编。侧重 在“听、唱、创”等实践活动中，提高学生的听辨能力与编创能力。 学情分析：学情分析： 对于本校二年级的学生，听音练习已是课堂常规的练习，如果单 纯的还是停留在老师弹，学生听，学生已经没有了兴趣。因
2、此，设计 让学生分组利用平板电脑，进行小组合作听辨。让学生更近距离的， 仔细听辨。 本班学生， 在以往的课堂上没有进行过节奏的创编与记录， 可能会出现各种状况，教师在组织活动中，要能随机应变。 教学流程：教学流程： 一、开始 1.师生问好。 2.音阶练习，柯尔文手势训练。 二、听音练习 1.教师弹奏旋律音组，学生听辨。 范围：1 2 3 5 6 的旋律音组 2.学生出题听辨。 3.利用平板电脑，分组练习听音。 三、节奏训练 1.提出创编要求 用 X X X- 0，创编 2/4 的两小节节奏。 2.分组创编，将创编节奏记录下来，并会拍击。 3.小组呈现创编结果，进行互评。 4.将四组节奏整合呈现，一起拍击。 四、创编旋律 1.各组为自己创编的节奏加上旋律，记录并演唱。（利用平板电脑） 2.各组展示，修改、互评。 3.跟琴完整演唱整首旋律。 五、课外延伸创编歌词 1.确定一个创编主题。 2.学生尝试创编。 3.一起随琴演唱。 4.为歌曲起个名字。
