1、教学设计 一、教学重点： 掌握四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符 二、教学难点： 休止符的掌握 三、教学准备： PPT 课件 四、教学过程： 1、播放图片，以“动物音乐会”的形式引入课堂，播放小动物的叫声，引 入节奏型进行示范讲解。 2、通过小鸭的叫声引导，学习四分音符。 3、通过小羊的叫声引导，学习二分音符。 4、通过小猫的叫声，巩固复习二分音符。 5、通过小鸡的叫声引导，学习八分音符。 6、通过小狗的叫声引导，学习十六分音符。 7、对休止符进行讲解。 8、对小朋友感兴趣的故事加入节奏型，针对刚学习的节奏型和空拍休止进 行巩固训练。 9、布置课堂作业。 五、教学反思： 音乐教学中，节奏
2、是组成音乐的第一要素。它好像音乐的“骨骼” ，没有节 奏， 旋律就不存在了。 节奏更是学好唱歌的重要前提。 因此， 节奏训练比较枯燥， 学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练、效果肯定 不佳。 在过去的教学中，教师总是在黑板上写出几条节奏，让学生用“da”的形式 读， 或者是用手拍一拍。 如： 2/4 其形式比较枯燥， 学 da da da da da 学生兴趣不大，处于被动学习状态。那么，怎样将这些乏味的知识， 让学生乐于接受并且易于接受呢？本次微课教学我采用小学生感兴趣的点出发， 引入本堂课的教学内容，我想效果也会比传统的节奏教学效果要好。 通过这节课的教学，我意识到原来只要改变一下教学方式，就能使原本枯燥 的东西变的有趣、生动。对学生来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏” 。只 有当学生在音乐游戏过程中获得快乐， 才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热 爱，并成为他们终身学习的不竭动力。
