1、剪剪 羊羊 毛毛编创与活动编创与活动 【教学目标】【教学目标】 1.通过学习歌曲,准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符” , 区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 2.以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。 3.通过学习歌曲，提高学生对音乐的感受力和表现力。 【教学重点教学重点】 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用， 能唱准确。 【教学难点教学难点】 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。 【教具准备】： 课件、钢琴、自制剪刀、杯子 【教学过程】： 一、 创设情景，导入新课。 1、 问好（加入附点节奏） 师：同 学. 们 | 好| 生：邓 老
2、.师 | 好| 2、师弹唱改编版孤独的牧羊人，营造轻松愉悦的课堂氛围。 师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，不过今天老师还有另外一个 身份，一个超大农场的主人，农场里养了很多可爱的小动物，欢迎你 们来我的农场，那就和我一起去逛逛吧！（引导生起立律动，师用尤 克里里弹唱孤独的牧羊人） 3、 提问：这些可爱的小动物是谁？ （小绵羊） 二、 声音训练 1、师：小绵羊也很喜欢你们，托我带来了它们的问候，你们听！ 师用咩唱第一乐段小节首音，感受旋律走向。 2|7|i|i|6| i| 5|2| 咩 2、生跟琴用“咩”练唱，提醒声音的高位置。 3、引导学生用柯尔文手势唱唱名。 4、师生合作唱。 师唱第一乐段
3、旋律，生继续保持每小节首音。 三、新授歌曲三、新授歌曲 1.1.解决重点解决重点-附点节奏、休止符附点节奏、休止符 师：同学们，夏天来了，小绵羊身上的羊毛就像穿了一件大皮袄，所 以必须给它们剪去厚厚的一层羊毛，这么多的绵羊，我一个人忙不过 来，你们愿意帮助我吗？谢谢你们，不过要想掌握剪羊毛的技巧，得 先进行培训，培训合格了才能加入工作的队伍。瞧，我带来一把（拿 出剪刀）这可不是一把普通的剪刀，想要掌握它的用法，首先需要特 别灵敏会听节奏的小耳朵，你们听： (1)运用剪刀的剪的动作的特点学习附点节奏。 出示剪刀，听节奏，说特点。 带领学生模仿剪刀“咔嚓”的动作。 (2)学习第一部分节奏。 逐句加
4、入第一部分节奏练习。 （3）提示休止符 师:你们知道吗，人们在剪羊毛的时候通常都非常利落，如果剪慢 了，小绵羊会怎么样，对，会很疼，所以每条节奏的最后一拍是一个 什么符号呀？对，休止符，我们再来读一遍。 2.2. 初听初听 师：师：真不错，你们知道吗，我的这些绵羊啊，是从澳大利亚引进的新 品种，老师为了奖励你们，我要带你们到小绵羊的家乡去考察考察， 看看有没有剪羊毛的新技术。 （出示课件出示课件）这就是风光迷人的澳大利 亚，它也被称为骑在羊背上的国家，是世界上养羊最多的国家。每年 夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始剪羊毛，你们听，他们还唱 起了歌呢。（ 简介澳大利亚，初听歌曲。） 师:歌曲听
5、完了，你有什么感觉？牧民们的心情是怎么样的？ （出出 揭揭题题剪羊毛剪羊毛） 3.3.复听复听，感受乐段情绪。，感受乐段情绪。 （1）复听歌曲，师边唱第一段边在黑板上画出绵羊。 师：现在我们再来听一遍它的旋律，老师就把这愉快的音乐画出来， 看看你们能发现什么秘密？（师边唱第一段边在黑板上画出绵羊） （2）分段，给乐段配上合适的音乐形象。 4.4.三听三听 师范唱，生用手指画绵羊。 5.5.学唱学唱 A A 段段 (1)找相同乐句学唱。 (2)第四乐句八度旋律练唱。请学生用身体动作表现。 （3）师生接龙唱。 6 6学唱学唱 B B 段段 洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。 (1)生听师范唱。 提问： “洁白的羊毛像丝绵” 旋律发生了什么变化？ 练唱声音高位置，与练声曲呼应。 只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到。 (2)带着劳动时快乐的心情跟琴唱。 7 7完整演唱完整演唱 (1)加入第二段歌词，全曲演唱。 (2)师生轮唱（师边唱边指挥） 四、拓展活动四、拓展活动 师生合作,表演杯子歌。 五、五、结语结语 师：愉快的音乐课就要结束了，今天我们通过剪羊毛这首歌，学习了 一项新的劳动技能，你们还帮我解决了一个大难题，我想明年夏天再 邀请你们到我的农场来，你们愿意吗？最后，让我们再次用欢快的歌 声走出农场吧。（带领学生边唱边走出教室）
