1、杨柳青 教学目标 一、引导在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境。 二、聆听民乐合奏杨柳青 ，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能 听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器笙，并记住笙 的音色特点。 三、能记住和哼唱主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 四、能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 学情分析 这首乐曲是根据江苏民歌杨柳青改编的民乐合奏曲。要求学生能 够听辨出熟悉的民族乐器，并认识新的民族乐器笙。这就需要学 生联系以往的音乐知识，才能听辨出来。在以往的学习中，学生已经 认识的民族乐器有：二胡、琵琶、笛子，扬琴也不太陌生，不了解的 可能就是柳琴、阮、笙。教学中
2、要求学生能熟练说出一、两种乐器就 可以，笙则需要侧重介绍。同时需要感受、体验的是乐曲的风格和情 绪。 教学重、难点 能听辨出乐曲中的主要演奏乐器。 教学过程 教学活动 一、 【导入】激趣导入 1用民歌演唱导入本课的学习，并简单介绍江苏民歌杨柳青的 特点。 民乐合奏 杨柳青 是根据江苏扬州民歌 杨柳青 的旋律改编而成， 歌曲最早的歌词与柳色青青有关，在流传的过程中，逐步成为脱离歌 词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。 （PPT 图片） 【设计意图：了 解乐曲地区风格背景】 活动 2【讲授】学生哼唱 2先出示主题乐谱，指导学生哼唱。PPT（旋律） 【设计意图：熟悉 主题旋律】 活动 3【活动】初步
3、聆听 3 初步聆听。 【设计意图： 感受乐曲的基本情绪， 并能说出知道的一、 两种民族乐器】 设问：乐曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、热情风趣）你能听出这首 乐曲是用哪些乐器演奏的吗？（笙、琵琶、柳琴、二胡、笛子随便说 出一两种） 活动 4【活动】细听 聆听第一段： 说说在第一段中乐曲主题共出现了几次？分别是由什么 乐器演奏的？（笙和琵琶） 活动 5【讲授】介绍民族乐器“笙” 5介绍民族乐器“笙” ，图片。 【设计意图：认识民族乐器笙】 （PPT） 活动 6【练习】聆听 6聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐 器演奏的。讨论后，让学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。 （乐 曲
4、中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏） 【设计 意图：用身体动作律动体验并表现乐曲情绪变化，知道部分民族乐器 的演奏方法】 7聆听最后一段，引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨 演奏主题用了哪些乐器。 （这一段是合奏，由二胡、笛子、笙、琵琶、 柳琴、扬琴、阮等乐器演奏，能答上熟悉的一二个乐器即可） （PPT） 8完整聆听全曲，在乐曲“1 1 1”处选用打击乐器伴奏。 设问： (1)在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在 哪几处重复吗？ (2)你能否选择合适的打击乐器，在乐曲“11 1”处伴奏？（没有打 击乐器的学生可以在此处加上拍手、跺脚或轻轻敲击桌面等，感受其 欢快的气氛。 ） 【设计意图：能为歌曲简单的即兴伴奏】 9.完整聆听，随着音乐做相应的乐器演奏动作表演。 【设计意图：再 次完整聆听，熟悉乐器音色及演奏方式】 活动 7【练习】编创与活动 1为节奏短句编配旋律，唱一唱。 (1)编创旋律前，可指导学生先拍一拍节奏，唱一唱指定的几个音。 （1、2、3、4、5） (2)要求可以一个人独立编创，可以找伙伴二三人一起商量，充分想 象，即兴创作。 （可结合“活页习题”做练习） (3)交流展示自己的创作。 （如学生自己演唱有困难，教师可以用钢琴 帮助） 。 【设计意图：复习、巩固以往的音乐知识】
