1、 卢沟谣教学设计 教学目标 1. 会唱并有感情的演唱卢沟谣 ，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。 教学重点 1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。 2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。 教学难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 教学准备 多媒体课件、竖笛。 教学过程 一、音乐律动进教室 随音乐卢沟谣进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。 二、导入 刚才我们看到的地方是哪里？ 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲卢沟谣 。 三、新授 1、初听歌曲（视频 1）
2、 歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？ 2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧） （视频 2） 3、复听歌曲 就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音） 根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？ 4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段 5、填词演唱 先找音乐符号板书总结力度、速度 师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。 6、生演唱第一段，先发声练习渐强 师画旋律线“元明清，七百年” ，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 “卢沟渡，摆渡船” ，要唱得连贯。 7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地
3、方。 8、 你们的歌声真美， 卢沟桥的美被大家完全展现出来了。 但， 就是这么美的卢沟桥， 在 1937 年的 7 月 7 日，彻底的变了。 （视频 2） 看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？ 师范唱第二段（愤怒的） ，生跟唱 9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反 复记号（板书） 比较两段的结束句： 万古卢沟佑安澜（二段）清唱起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）清唱平缓 10、 讲解结束句 并整理歌曲结构： ABB结束句 11、完整演唱 四、音乐拓展 1、了解卢沟谣这首作品。 2、用竖笛演奏 34 页旋律 3、观看卢沟桥事变视频 五、总结 现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史， 奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！
