1、一只鸟仔一只鸟仔 一、一、 教学目标教学目标 1、 能用合适的速度和表情演唱歌曲一只鸟仔能用合适的速度和表情演唱歌曲一只鸟仔 2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的 方言和特色。方言和特色。 3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4、通过打击乐通过打击乐器器为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。 二、二、 教学重难点教学重难点 （一）重点（一）重点 1、 能够准确地听出能够准确地听出并唱会并唱会歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演歌曲
2、中的下滑音，并用有表现力的声音来演 唱。唱。 2、 通过打击乐器、拍手、通过打击乐器、拍手、跺脚跺脚、模仿鸟儿神态、模仿鸟儿神态等伴奏方式等伴奏方式为歌曲伴奏。为歌曲伴奏。 （二）难点（二）难点 1、 能处理好能处理好八分休止符和四分休止符。八分休止符和四分休止符。 2、 能理解歌词含义，唱好下滑音。能理解歌词含义，唱好下滑音。 3 、认识并唱准歌曲、认识并唱准歌曲中出现的生僻字中出现的生僻字 。 三、教学准备三、教学准备 多媒体课件、多媒体课件、电子琴电子琴、小鼓、双响筒、小鼓、双响筒 四、教学过程四、教学过程 （一）（一） 导入导入； （1）游戏导入，游戏导入，师生问好时采用师生问好时采用
3、 2、3、4 拍子律动导入拍子律动导入，聆听并思考音，聆听并思考音 乐是几拍子的音乐，导入新课乐是几拍子的音乐，导入新课 2 拍子歌曲一只鸟仔拍子歌曲一只鸟仔，并讲解歌曲表现的内，并讲解歌曲表现的内 容。容。 （二）（二） 聆听聆听 1、聆听音乐的情绪和出现的动物（在聆听时可以加入节奏律动聆听音乐的情绪和出现的动物（在聆听时可以加入节奏律动，第一遍，第一遍 拍手，第二遍跺脚拍手，第二遍跺脚） 2、 再次聆听，在之前的节奏律动基础上上加入鸟仔的神态和动作再次聆听，在之前的节奏律动基础上上加入鸟仔的神态和动作（并（并 以玩游戏的方式呈现这一环节。）以玩游戏的方式呈现这一环节。） (三三)学唱歌曲学
4、唱歌曲 噢，鸟仔找不到家，好难过，噢，鸟仔找不到家，好难过，我们一起来帮鸟仔送回家，好吗，在回家路我们一起来帮鸟仔送回家，好吗，在回家路 上肯定会困难重重，下面我们先来看一看拦在我们面前的第一个关卡是什上肯定会困难重重，下面我们先来看一看拦在我们面前的第一个关卡是什 么么(出示节奏出示节奏) （1）： 2/4 X X XX XX X0 XX X0 0 同学们真厉害，成功完成第一关，我们来看看第二关是什么？（出示歌同学们真厉害，成功完成第一关，我们来看看第二关是什么？（出示歌 词，按节奏朗读歌词）词，按节奏朗读歌词） 经过千辛万苦，我们终于成功的把鸟仔和水鸡仔送回了家，它们唱起了经过千辛万苦，我
5、们终于成功的把鸟仔和水鸡仔送回了家，它们唱起了 欢乐的歌儿，我们也一起来唱一唱吧欢乐的歌儿，我们也一起来唱一唱吧！ （2）用“啦”跟琴用“啦”跟琴分乐句分乐句模唱旋律模唱旋律，讲解，讲解休止符和休止符和下滑音。下滑音。 （3）跟电子琴分句跟电子琴分句带词带词教唱歌曲，唱好下滑音和休止符。教唱歌曲，唱好下滑音和休止符。 （4）带带歌词跟琴演唱歌曲，注意情绪、速度和音乐记号。歌词跟琴演唱歌曲，注意情绪、速度和音乐记号。 （三）（三）歌曲处理歌曲处理 (1)在歌曲“在歌曲“0”处加上衬词，使歌曲更加诙谐、搞笑”处加上衬词，使歌曲更加诙谐、搞笑 (2)加上之前模仿小鸟一拐一拐走路的神态和小鸟伸长脖子的动作，分组表加上之前模仿小鸟一拐一拐走路的神态和小鸟伸长脖子的动作，分组表 演，并加上衬词。演，并加上衬词。 (3)加上伴奏乐器表现歌曲。（第一组加上伴奏乐器表现歌曲。（第一组:双响筒；第二组：铃鼓；第三四组：双响筒；第二组：铃鼓；第三四组： 小小歌唱家和表演家）小小歌唱家和表演家）。 (四四)总结。总结。
