1、 空山鸟语教学设计 空山鸟语教学设计 一、组织教学 二、复习歌曲顽皮的杜鹃 三、聆听空山鸟语 1.聆听乐曲导入 设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么景色？ 2.在学生的回答中引同曲名并板书：空山鸟语 3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪，并展开想象。重点 围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论： （1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度有 什么变化？让你想到了什么？ （2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏怎样的？音乐 情绪有什么变化？ （3）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，提问：这几段音乐让你联想
2、到了什 么？你有没有又听到“空谷回声”？还听到了什么？听到乐曲中出现模拟鸟鸣的 音乐时，举手示意。 （4）让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。 4.再次复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。 5.出示图片，简要介绍作曲家刘天华。 四、编创与活动：听辨“ 5 7”两音，填入括号中。 1. 在学生基本上掌握了“5 6 7”三音的音高关系密切后，就可以做些练习册， 以巩固“5 7”的音高听觉。 2. 该曲调全曲是： 5 5 3 1 5 3 2 2 2 7 2 5 5 5 5 5 3 1 2 3 2 2 2 2 7 2 5 3. 填完后，要求学生跟琴唱准全曲。这既是加强识谱的训练，又是听辨的校对。 五、板书设计 空 山 鸟 语
