1、顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃 教教 学学 目目 标标 1.在学唱歌曲顽皮的杜鹃过程中，感受歌曲的音乐 情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻 快活泼的情绪演唱歌曲，简单的接触二声部合唱，感受音程 的美。 3.初步学唱歌曲顽皮的杜鹃 ，掌握顿音记号和呼吸 记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 教教 学学 重重 点点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声，能准 确的感受到二声部的和谐 教教 学学 难难 点点 运用二声部模仿杜鹃的叫声 教教 学学 准准 备备 多媒体 钢琴 小乐器等 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图
2、教学意图 导导 1、 在大自然中有很多 很多的动物，每个同 学都有自己喜欢的动 物，你能模仿出他们 的叫声吗？ 模仿出各种动物的叫 声（如猫，狗，青蛙 ） 激发学生学习的积极 性 2、 今天老师也带动物 过来，你们听听，猜 猜这到底是什么动 物？ 学生听布谷鸟的叫声 引出今天要认识的动 物杜鹃 3、1、 完整聆听歌曲， 初步感知全曲。 请大家完整的听一遍 这首歌，边听边想， 为什么说这只小杜鹃 非常顽皮？（学生回 答） 引出歌曲中杜鹃的叫 声“咕咕” 入入 4、用“咕咕”做发声 练习，跟琴模仿分声 部 5 3， 3 1 学生用“咕咕”跟琴 唱，分两声部摸唱杜 鹃叫声，注意音准 音准的练习为演唱
3、歌 曲作准备 5、玩游戏： 请同学们 闭上眼睛，有一只杜 鹃鸟要飞过来了，用 你们的小耳朵仔细听 听它的叫声，看看它 藏在哪？然后用你的 手指出它在哪个方 向？ 学会用耳朵聆听声音 6、游戏小结：杜鹃鸟 来到了我们的身边， 左飞飞，右飞飞，一 会飞到这一会飞到 学生回答（活泼、调 皮） 引出课题顽皮的杜 鹃 那， 在跟我们捉迷藏， 你们想想这只杜鹃是 一只怎样的杜鹃呢？ 新新 歌歌 1、师说：这只杜鹃想 跟同学们一起做一件 事，看看它想和我们 做什么事呢？ （出示： 我们一起来唱歌，唱 歌） 生：模仿老师有节奏 地读 熟悉歌曲里的主要节 奏型，为学唱作准备 2、欣赏顽皮的杜 鹃 ， 这是一首奥
4、地利 童谣。听听歌曲里唱 了什么内容？为什么 歌曲的名字叫顽皮 的杜鹃？ 飞到这飞到那 让学生抓住歌曲特点 “顽皮” ，活泼地 教教 3、第二次欣赏时，在 歌谱里找出跟刚才拍 手念的句子节奏一样 的歌词，并有节奏地 念出来 找出那 6 个句子 解决节奏难点 4、第 3 次听歌曲，找 出旋律相同的句子 举手回答，共 3 句 熟悉歌曲旋律，并分 句学唱 5、 完整跟琴唱刚才的 6 个句子，师说：如 果这时候要加上杜鹃 的叫声，该加在哪？ 每句的后面都是叫一 声吗？ 每句的后面，最后一 句是 2 声 弄清每句的叫声次 数，使学生更顺利地 学会 6、第 4 次听歌曲，听 听杜鹃的叫声怎么 跳跃，短促 学学 唱？每次叫声的音一 样吗？怎么唱？ 唱音符：5 3 引出顿音记号 7、师唱句子，学生唱 杜鹃的叫声 “5 3， 3 1， 1 5” （用钢琴）唱准 音后唱“咕咕” 高：5 3 低：3 1 咕 咕 感受二声部的和谐 8、跟音乐轻声唱 9、分析歌曲的感情， 应该用怎样的情绪去 演唱？（用钢琴） 让学生带着感情去唱 10、跟伴奏带，老师 和学生变换角色唱 1、出示鸟的图片，在 大自然中鸟的种类有 很多，同学们看看图片 上的人在干什么？他 们的行为对不对？ 在打鸟，不对，等 等 教育爱护鸟类，爱护 环境 课课 后后 延延 伸伸 2、小结：教育要爱护 鸟类，放生，爱 护环境等等 3、下课！
