1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 教学目标： 1.通过学唱春天举行音乐会让学生能够通过音乐感受春天之 美，感受大自然的勃勃生机。 2.从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活 泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编歌词表现，培 养学生的音乐表现力、创造力。 3.学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲， 通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比 有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学难点： 1.用打击乐器为歌曲伴奏 2.在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1.顿音记号的学习 2.能用欢快的情绪、富
2、有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐 会，做到有强弱的变化 教具准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、导入： 师：同学们知道哪些有关春天的歌曲？ 生：自由回答 师: 春天给我们大家一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听， 他们正在举行一场盛大的音乐会！ 二 、初学唱歌曲春天举行音乐会 1.初听歌曲（第一遍） 2.揭示课题 第一遍 聆听音乐 师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 3.复听歌曲（第二遍） 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、 春雷、春水） （根据学生情况再听一次） 4.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发 出的声音呢？ （第三遍） 三、体验春天
3、歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 （1） 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 提示：声音要弱 （2） 课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” 提示：声音要弱 （3） 课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆 隆 ” 提示：声音要强 （4） 课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦 啦 ” 提示：声音渐强 2.师生接龙读歌词 （1）师读前半句，生后半句 （2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） 3.试唱第一部分 （1）生跟着琴学唱 （2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） 4.学唱后面部分 5.重点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥
4、家是谁啊? 生：春笋 （2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有 什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。 师：你觉得哪一句跟 这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号， 顿音记号在这里表 示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （3）讲解顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它 呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ 6.跟完整的演唱歌曲 师:来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。 7.分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥 家 学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色
5、） 四、奏响春天创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请 同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？” （引导学生通过主动探 讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 2.（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学 可以拍手拍腿。 3.为歌曲创编歌词并表现 4.全班随伴奏表演唱 五、拓展 引导学生说一说有关春天的诗歌、故事、歌曲 师：我们学唱了春天举行音乐会你能不能给大家读一读你学 过的有关春天的古诗啊？关于春天的故事，你还学过春天的什么歌曲？ 六、小结 师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天 也同样的精彩， 让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！ （学生出教室）
