1、 卢沟谣教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。 2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭 记历史的德育渗透。 3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。 4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段 5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。 教学重点：教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。 教学难点：教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。 教学流程：教学流程： 一、 了解历史导入歌曲： （一）了解卢沟桥 1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给 同学们
2、来分享下。 2、师：总结、补充。 3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽） 4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。请大家在聆听的 同时思考这段歌曲的情绪是什么？演唱形式是什么？ （二）了解卢沟桥事变 1、师：同学们，上节课老师留的作业搜集一些关于卢沟桥的资料，谁能说一说 呢？ （讲故事：老师把你们说的总结成一个历史故事来说一说。日本帝国主义为了 占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937 年 7 月 7 日夜，日军借一 个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒 绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进
3、攻。中 国守军第 29 军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自 1931 年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入 关。到 1936 年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从 1937 年 6 月起，驻 丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937 年，驻华日军悍然发动“七七事 变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。） 2、师：了解了这个真实的历史事件卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？ 二、教授新课 （一）1、聆听歌曲 师：带着这样的心情，我们来聆听歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样 的？演唱形式是什么？（板书：愤怒的、强烈的、
4、坚定的） 2、教师带有感情的读词 3、找到难点的词句共同解决 小组合作：互助学习环节，发现、解决组员间难点的地方。 4、三组接龙读词感受第一段歌词的内容。 （二）竖笛吹奏旋律（师生互动） 1、 老师带领学生吹奏书上的旋律 2、 师生接龙吹奏 3、 学生吹奏老师演唱 （三）1、聆听第一段（用手打出图形谱）感受歌曲旋律进行的特点。 2、跟琴演唱歌曲第一段 3、跟音乐演唱歌曲（师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢 沟桥的美丽、壮观演唱出来。） 4、教师读第二段。让学生找到不懂得词句教师解答。 5、听第二段音乐感受情绪。 6、全班共同唱第二段（带有感情的演唱） 7、完整聆听全曲感受两段的不同情绪变化。 8、用大合唱的形式演唱全曲（高潮加一些有激情的动作） 三、教师总结 师：通过卢沟谣表现了中国精神，我们今天的幸福生活是多少先辈用鲜血 和生命换来的，作为一名爱国的小学生，你该怎样做？（不忘历史，坚定地爱 祖国，努力学习，爱护环境，建设更强大的祖国） 四、作业：回家给爸爸妈妈讲讲你学会的历史故事，并把这首好听的歌曲唱给 他们听。
