1、全国互动反馈教学目标体系研究教学设计格式全国互动反馈教学目标体系研究教学设计格式 作者简介作者简介 姓姓 名名 所教学科所教学科 音乐音乐 E E- -mail mail 从教时间从教时间 联系电话联系电话 学校名称学校名称 教案标题教案标题 老鼠和大象 所属学科所属学科 音乐 适用年级适用年级 四年级 对应教材对应教材 教材版本： 人民音乐出版社 ， 第几册： 第七册 ， 覆盖范围覆盖范围 第 二 单元，单元名称： 音乐中的故事 ，第 一 课时 教材教材分析分析 本课是人音版第七册第二课老鼠和大象，这是一首儿童叙事体歌曲，歌曲运用行进的节奏， 朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠
2、在广场上的遭遇，表现大象的硕大老鼠的 渺小以及自不量力的下场。 学生学生分析分析 四年级的学生对于叙事体歌曲兴趣比较浓厚，有个人独立的理解和感受。 教学目标与学习任务设计教学目标与学习任务设计 （参考总课题组（参考总课题组 20122012 年课题通讯）年课题通讯） 说明说明：依据“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等三维目标在知识维度和认知过程维度中 的双重定位，清楚地描述希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标。 目标 1：学唱歌曲老鼠和大象并能完整的有表情的演唱 目标 2： 完成“老鼠和大象”的二声部练习，能在演唱中表演老鼠和大象 。 目标 3：通过朗读歌词，让学生领会歌曲的
3、意义。 目标知识维度定位目标知识维度定位 目标认知过程维度定位目标认知过程维度定位 1记忆 2 理解 3 应用 4 分析 5 评价 6 创造 A事实性知识 二声部合唱 B概念性知识 一字多音 C程序性知识 叙事体歌曲 D元认知知识 节奏游戏 * * 互动反馈技术互动反馈技术 按点按点 问题设计与教学策略问题设计与教学策略 说明说明：每个问题结合教学目标与学习任务设计，写清楚每个“按点”设计的意图是什么；不同反馈情况配合什么 样的教学过程与策略；与教学目标定位、教学评价之间的关系。 注：预设按点内容，要写清楚题干或选项内容；现设可以通过课堂生成内容。引导类按点设计的主要目的是通过 反馈后的调学把
4、学生的学习保持“在正确的轨道上”。 按点 1 题干设计： 小老鼠给我们提问或问题类别（请勾选或补充）： 学习过程设计（教学过程）学习过程设计（教学过程） 说明说明：清晰地描述教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各 活动所需的具体资源及环境，同时注明上述不同按点在教学过程中的位置。 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体应用媒体应用 第第 一一 阶阶 段段 创设情景 欣赏感受 引起兴趣 （一）说唱童谣，引入 新课 1、聆听童谣， 小老鼠 师生对话：同学们，你 们刚才在儿歌里听到了 什么？ 师：你们说，小老 1 生： 小老鼠、 上台灯 2 生：
5、偷吃 粮食、损害公物、 传播疾病 3 学生通过按按按 选出老鼠的正确 答案 1按点设计调查 2课件演示 预设 现设 的生活带来了什么？ 选项设计 A 偷吃粮食 损害公物 传播疾病 B 保护庄稼 爱护公 物 人类的朋友 ： 促进学生认知生成与增强保持，促进学生情感参与和深化 强化习得掌握与问题解决，其他：_ 问题设计意图描述：设计此问题是要求学生了解老鼠的危害 反馈前后的教学过程、策略设计： 导入课题以及为下一个环节做铺垫。 按点 2 预设 现设 题干设计 这首歌曲的演唱形式是 什么? 选项设计：1 独唱 2 齐唱 3 二声部合唱 提问或问题类别（请勾选或补充）： 促进学生认知生成与增强保持，促
6、进学生情感参与和深化 强化习得掌握与问题解决，其他：_ 问题设计意图描述： 此问题的设置了解学生学习起点，进行诊断性 评价。 反馈前后的教学过程、策略设计： 学情调查或前测_ 按点 3 预设 现设 题干设计： 这首歌曲的情绪是怎样 的？ 选项设计：1 中速 稳健 的 2 柔和 抒情的 3 激昂 忧伤的 提问或问题类别（请勾选或补充）： 促进学生认知生成与增强保持，促进学生情感参与和深化 强化习得掌握与问题解决，其他：_ 问题设计意图描述： 学生通过选择了解歌曲的情绪并按要求演唱。 反馈前后的教学过程、策略设计： 认知引导 鼠 是 我 们 的 朋 友 还 是为什么呀？ 4 观看视频 5 二声部节
7、奏练习 第第 二二 阶阶 段段 指导方法 探究知识 体验交流 1 听范唱、学新歌 2 师范读，生齐读（跟音 乐） 3 师范唱、 生有节奏朗读 歌词 1 学生通过按按按 知道歌曲的演唱 形式 2 接下来，我们先 朗读第一段歌词。 朗读第二段 3.朗读第三段。 1按点设计调查 2课件演示 第第 三三 阶阶 段段 实践创作 评价展示 感受成功 1 老师范唱一遍 2 老师带学生唱歌谱 （出 示按点四） 3 再次聆听全曲， 加入歌 词。 学生听录音， 小声跟唱。 学生通过按按 按选择歌曲情 绪 学 生 齐 唱 歌 曲。 1按点设计调查 2课件演示 第第 四四 阶阶 段段 归纳小结 课后拓展 提升能力 师：分角色演唱一遍 听歌曲、做表演 四、小结 师生一起做情景 表演。 分三组同学 老鼠大象花猫
