1、课题课题 荫中鸟荫中鸟 课时课时 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1、通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有 个初步的了解。 2、使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 3、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加 深学生对乐曲情感和意境的理解。 4、 培养学生对民族艺术的热爱， 发展学生的记忆能力和想象力。 教学重点教学重点 通过教学， 使学生认识了解竹笛， 并对笛子的音色及奏法有个初 步的了解。 教学难点教学难点 通过教学， 使学生认识了解竹笛， 并对笛子的音色及奏法有个初 步的了解。 教学准备教学准备 电子琴，幻灯片。 教教 学学 过过 程程 教学环
2、节教学环节 教学内容及活动教学内容及活动 二次备课二次备课 及反思及反思 一、提问导入 二、新课教学 一、 提问导入课题 1、 同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子 吗？ 根据学生的回答，教师分别出示各种笛子 （梆笛、曲笛、长笛、竖笛） ，并让学生触摸试 吹。 2、 教师出示各种鸟的图片 教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、 知了、 琢木鸟、 鹦鹉、 布谷鸟、 杜鹃、 极乐鸟。 指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿 它的鸣叫声吗？ 3、 那么你们听过由我们中国的笛子演奏 模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起 欣赏一首笛子名曲荫中鸟。 二、 展开教学 1、 认识中国竹笛 刚才我们看了许多笛子，
3、下面老师将向大 家详细介绍我们中国的竹笛。 竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹 管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指 孔。 竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种 笛子的区别在哪儿呢？首先它们在外形上是梆 笛略短。曲笛稍长。 其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北 方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。 曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而 得名。 再有它们的音色也有所不同。梆笛音色高 亢明亮。 曲笛音色柔和秀丽。 2、介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常 见技巧如：花舌音（*） 、滑音（ ）和颤音 （tr） ，让学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。 3、 师：说了那么多，看了那么多，现在我 们就开始
4、欣赏这首动听的乐曲吧。 初听乐曲一遍（全曲） 讨论：全曲总体印象欢快、活泼、 高兴地、形象地、有变化地、热烈地 （组织学生展开讨论，说出全曲留给你的 印象） 师：刚才同学们说得非常好，下面我们再 完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举 手示意。 提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着 听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤 音） 肯定同学们的分段。 4、 分段欣赏 （1）听赏第一段 师提出要求：第一段主要表现了什么？节 奏如何？使你联想到什么？ （讨论后得出：第一段主要表现了鸟儿在 树林里尽情玩耍、对歌的情景。节奏跳跃、欢 快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳 三、拓展 四、小结 戏耍的
5、情景。 ） （2）听赏第二段 师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中 你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了 什么？ （讨论后得出：从这段音乐中好象听到了 翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多 知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆， 有的明亮、有的浑厚，有的低沉。这段音乐 主要描写了百鸟争鸣的景象。 ） 师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益 于什么？ 生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟 鸣声表现的惟妙惟肖。 （3）听赏第三段 师：你听出第三段和第一段有什么联系 吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么 吗？ 这一段又有什么寓意呢？ （讨论后得出：第三段和第一段基本相同。只 是在结束时，把
6、原来的旋律略加改变，并提高 八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。 寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。 像这样的变化重复，我们通常叫做再现。 ） 5、 完整再听赏全曲一遍。 同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。 进一步感受乐曲带给你的美。 三、拓展 对比欣赏 （1） 听一段曲笛演奏的乐曲鹧鸪 飞 。 要求感受曲笛的音色。 （2） 听一段由长笛演奏的月亮代表我的 心 。 四、 全课总结： 师：通过今天这节音乐课，同学们又有哪 些收获？ 生： 师：同学们今天学习的不错，老师希望同 学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐， 学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文 化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，热 爱人类的朋友鸟。让我们在这动听的笛声 中结束这节课吧（再放乐曲荫中鸟，同学 们随音乐做鸟飞状，学鸟叫声离开教室） 板书设计板书设计 荫中鸟 曲笛 流行于南方 柔和秀丽 较长 笛子 竖笛 塑料 长笛 金属 引子活泼俏皮的鸟鸣 A 段活泼欢快，好似鸟儿在树林里尽情对歌。 B 段鸟鸣段落。生动地表现了百鸟争鸣的景象。 A 段变化再现段。寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的 美好生活。
