1、春春教案设计教案设计 一、教学目标： 1、通过学唱学习让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的 勃勃生机。 2、从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼 的情绪表演歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力、 创造力。 3、学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通 过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱有对 比。 二、教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 三、教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲做到有强弱的变化. 四、教具准备：多媒体课件、打击乐器
2、 五、教学过程： 一、课前律动： 嘀哩嘀哩歌曲 师：来，同学们，跟着老师一起随着欢快的音乐跳起来！ 导入：1、师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它歌唱的是哪个季 节啊?俗话说：一年之计在于春，春天是充满希望的季节，同学们， 春天到了， 你看到了什么？听到了什么？你眼中的春天是怎样的呢？ 生：自由回答 师:对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象， 你们听，春天正在举行一场盛大的音乐会呢！ 二 、初学唱歌曲 1. 初听歌曲 揭示课题 2.师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 3.复听歌曲 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、春雷、春水） 4. 师： 我们再仔
3、细听一听， 这些大自然的景物都发出了怎样的声音看 谁能试着模仿模仿？ 5. 三、体验春天歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 （1） 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” （2）课件出示 春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” （3） 课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆隆 ” （4） 课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦啦 ” 2、师生接龙读歌词 （1）师读前半句，生后半句 （2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） 3、试唱第一部分 （1）生跟着琴学唱 （2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） 提问：在歌曲中巧妙的运用了一个音符，让歌曲变得更加欢快，它是
4、 哪个音符呢？（八分休止符） 4、学唱后面部分 5、重点解决：顿音记号 师：老师把这一句用两种唱法来唱一唱，你觉得哪一句更好？（一句 有顿音记号一句没有） （生）第二句好 更形象春笋很神奇的样子 （师）我也这样认为，因为第二种这里有一个符号，一个倒着的实心 的三角形，它叫顿音记号。顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃、 短促，有弹性。像拍皮球一样！我们试着唱一唱。 6、完整的演唱歌曲 7、跟音乐演唱（做动作） 四、奏响春天创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学 们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？” 2、全班随伴奏表演唱 五、拓展 师：同学们春天美吗？你还能用什么方式来赞美下春天呢？（画画、 舞蹈）老师来给你们朗诵一首和春天有关的诗春晓 。 我国著名的作曲家谷建芬老师还把春晓这首诗谱了曲， 让我们一起来 听一听吧！” 六.小结 师：同学们，春姑娘正迈着轻盈的步子向我们走来，老师希望你们就 像春天里的小树一样茁壮成长， 让我们一起踏着歌声去寻找我们的春 天吧！孩子们再见（学生出教室） 春春教案设计教案设计
