人音版(简谱)三下音乐-第3课 聆听-空山鸟语-ppt课件(配套教案编号:21804).pptx

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1、 一、导入语一、导入语 中华民族的文化光辉灿烂,中华民族的音乐更是世界中华民族的文化光辉灿烂,中华民族的音乐更是世界 音乐的一朵奇葩,从以往的学习当中,我们都了解到音乐的一朵奇葩,从以往的学习当中,我们都了解到 了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管 乐器和打击乐器。今天,老师将带你们进入拉弦乐器乐器和打击乐器。今天,老师将带你们进入拉弦乐器 的音乐世界中的音乐世界中。 二、重点介绍二胡二、重点介绍二胡 出示二胡图片,重点介绍二胡的音乐特点:出示二胡图片,重点介绍二胡的音乐特点: 内弦音色优雅丰满,外弦明亮刚健,强弱自如,内弦音色优雅丰满,

2、外弦明亮刚健,强弱自如, 音色接近人声,适合演奏抒情细腻的乐曲,还能音色接近人声,适合演奏抒情细腻的乐曲,还能 表演欢快、活泼,激昂深沉的情绪。通过特殊的表演欢快、活泼,激昂深沉的情绪。通过特殊的 演奏手法,可以模仿鸟鸣、锣鼓、马蹄、马嘶等演奏手法,可以模仿鸟鸣、锣鼓、马蹄、马嘶等 声音,有很强的表现力。声音,有很强的表现力。 三、欣赏教学三、欣赏教学 1、作曲家介绍、作曲家介绍 师:师:“说起二胡不得不提到一个人,这个人叫刘天华说起二胡不得不提到一个人,这个人叫刘天华”。介绍刘天华的主要成就和贡献。介绍刘天华的主要成就和贡献。 2、生齐读、生齐读 刘天华,江苏江阴人(刘天华,江苏江阴人(18

3、95-1932),民族器乐作曲家,二胡琵琶演奏家,音乐教育家。由于他在创作和演奏上的),民族器乐作曲家,二胡琵琶演奏家,音乐教育家。由于他在创作和演奏上的 努力,使我国的国乐迈上了一个新台阶,为开拓和发展我国民族音乐作出了巨大贡献。努力,使我国的国乐迈上了一个新台阶,为开拓和发展我国民族音乐作出了巨大贡献。 在崎岖坎坷的音乐创作路上,培养了一批优秀的民族音乐演奏家,创作了几十首二胡曲、琵琶曲和练习曲。人民所在崎岖坎坷的音乐创作路上,培养了一批优秀的民族音乐演奏家,创作了几十首二胡曲、琵琶曲和练习曲。人民所 熟悉的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是熟悉的二胡曲病

4、中吟、月夜、空山鸟语光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是 他创作的他创作的。 四、初听四、初听 1 、师:、师:“请同学们聆听一段音乐,这是用什么乐曲演奏的?你听到了什么?请同学们聆听一段音乐,这是用什么乐曲演奏的?你听到了什么?” 师抽生回答。(二胡演奏师抽生回答。(二胡演奏 ) 2、分段听,理解各段音乐意境、分段听,理解各段音乐意境 分段听时,出示乐谱,更直观,每段听完都请学生起来谈感受,或者小组组员进行分段听时,出示乐谱,更直观,每段听完都请学生起来谈感受,或者小组组员进行 交流。交流。 乐曲结构共五段,另有引子和尾声。引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几笔就描乐曲结构共五段,另有引子

5、和尾声。引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几笔就描 写出题意幽邃、深远、静穆的意境,接着以非常活跃的旋律进行,作为写出题意幽邃、深远、静穆的意境,接着以非常活跃的旋律进行,作为“人人”的形象出现,的形象出现, 在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣声结合,宛如自然景色给予在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣声结合,宛如自然景色给予“人人”的清心愉的清心愉 悦的心情,与自由自在的鸟语交融相织。悦的心情,与自由自在的鸟语交融相织。 五、再次聆听五、再次聆听 要求:学生一边聆听,一边用自己喜欢的方式来随着音乐感受乐曲要求:学生一边聆听,一边用自己喜欢的方式来随着音乐感受乐曲 的意境,的意境, 例

6、如:随着音乐作动作;跟着音乐进行伴奏;画图或图形谱;例如:随着音乐作动作;跟着音乐进行伴奏;画图或图形谱; 写优美语句等。写优美语句等。 六、创作六、创作 1、学生以小组为单位,创作一幅以、学生以小组为单位,创作一幅以“空山鸟语空山鸟语”为题为题 目的想象画。(教师巡回指导)目的想象画。(教师巡回指导) 2、小组展示、小组展示 3、学生评价、学生评价 4、教师评价、教师评价 七、小结七、小结 1、师:、师:“通过今天的学习,同学们都学到了哪些东西?通过今天的学习,同学们都学到了哪些东西?” 2、学生谈感受。、学生谈感受。 3、师小结:、师小结: “空山鸟语是中国近代音乐家刘天华创作的二胡独奏曲

7、。空山鸟语是中国近代音乐家刘天华创作的二胡独奏曲。 在此曲中,刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法,描绘在此曲中,刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法,描绘 了深山幽谷,百鸟嘤啼的优美意境,是一首极富形象性的作品。了深山幽谷,百鸟嘤啼的优美意境,是一首极富形象性的作品。 1993年获中华民族文化促进会年获中华民族文化促进会“华人华人20世纪音乐经典作品奖世纪音乐经典作品奖“。 通过今天的学生,同学们初步感受到了二胡演奏的独特魅力,通过今天的学生,同学们初步感受到了二胡演奏的独特魅力, 希望同学们热爱祖国的民族音乐,多聆听相关的民族乐曲。希望同学们热爱祖国的民族音乐,多聆听相关的民族乐曲。

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