1、森林狂想曲 【教材分析】【教材分析】 森林狂想曲本曲由三个不同主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交 替而成。乐曲开始由弱到强由远及近的鸟声、蛙声把我们带到了美丽 的热带森林。 三个主题均为五声羽调式。 A 段节奏明快、旋律跳跃，上下两句具有呼应关系，似森林深处的溪水山泉。 B 段一开始似乎转到了大调，但随后又回到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。 C 段中乐句改为弱起，并且都在高音区盘旋，但仍保留了许多 A 段的因素。 这首乐曲不仅有笛子、小提琴、吉他、电声乐器更有森林中各种动物、昆虫的 鸣叫和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。整首乐曲 充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐
2、融融的景象。 【设计理念】【设计理念】 感受和欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养 学生音乐审美能力的有效途径。音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐 学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。将 欣赏教学与创编实践教学两者相结合融入课堂教学中，这会更加激发孩子们的 学习兴趣，课堂教学也会更显丰富生动。 本节课的教学思路及环节：创作森林歌声创作森林音响创作森林合奏 曲完整聆听全曲，了解乐曲结构创作我们的、不一样的森林狂想曲。 【教学目标】【教学目标】 1、乐于参与音乐活动。 2、能准确听辨并记住 A 主题，基本掌握乐曲的基本结构。 3、能用不同的
3、方式表现三段主题旋律。 【教学重点】【教学重点】 1. 能分辨出乐曲的基本结构并记住 A 主题。 【教学难点】【教学难点】 1. 能较好的表现三段主题旋律。 【教具准备】【教具准备】 板书卡片、奥尔夫乐器、学生自制乐器、PPT 课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 初听乐曲（前 半部分） 情景导入 1、孩子们，请你们闭上眼睛用 心感受，听听下面的这段音乐 把你带到了一个什么样的地 方？ 2、提问：音乐把你带到了哪 里？你是怎样听出来的？ 1、闭上眼睛用心感受， 聆听音乐，想象被带到 了一个什么样的地方。 2、通过音乐中的自然音 响了解音乐场景。 1、感受音乐，情
4、境导入 2、让学生通过音乐组的 自然音响，感知音乐场 景。 二、 学习 A 段 主题旋律 创作森林 歌声 1、老师用陶笛吹奏乐曲的第 一主题，也就是 A 主题。 2、引导学生用 Lu 轻声哼唱 A 主题。 3、为 A 主题旋律创编歌演 森林歌声 4 4、聆听 A 主题在乐曲（前半 部分）出现了几次？每当听到 A 主题时请学生唱起森林歌 声。 5、提问：乐曲中除了 A 主题之 外，还有其他主题吗？ 1、感受 A 主题的情绪。 2、用 Lu 轻声哼唱 A 主 题旋律 3、创编歌词并演唱 4、听到 A 主题时唱起 森林歌声，分辨 A 主题出现的次数 5、学生交流乐曲中有无 其他主题 1、通过聆听老师
5、的陶笛 吹奏，感受和了解 A 主 题的情绪。 2、熟悉 A 主题 3、熟悉 A 主题并表现 A 主题 4、分辨 A 主题出现的次 数。 5、感知乐曲中的其他主 题。 三、 学习 B 段主 题旋律 创 作 森林 音响 1、引导学生欣赏 B 段主题 提问：B 主题和 A 主题有什么不 同？ 2、B 主题里作曲家加入了什么 音响？ 3、把学生分成风、鸟、水、蛙 组，用图谱的节奏分别模仿它们 的美妙音响。 4、引导学生合奏森林音 响，把森林音响加入到 B 段旋律。 1、交流 B 主题和 A 主题 的不同。 2、感受乐曲里的自然音 响的加入。 3、模仿和表现风、鸟、 水、蛙的美妙音响。 4、合奏森林音响
6、， 把森林音响加入到 B 段旋律。 1、让学生感知 A 和 B 主 题在音乐要素上的区别 和联系。 2、让学生感受乐曲中的 自然音响。 3、为森林音响的创 作作铺垫。 4、进一步表现 B 主题 四、四、 学习学习 C C 段段 主题旋律主题旋律 创作森创作森 林合奏林合奏 曲曲 1、引导学生欣赏 C 段旋律，感 受 C 段旋律的音乐要素。 2、鼓励学生在 C 段主题旋律的 长音处加入乐器的演奏。 3、引导学生找出旋律中的长 音。 4、引导学生再次用乐器在长音 处加入乐器的演奏，创作森林 合奏曲 1、交流 C 段主题与 AB 两段主题的不同。 2、初步感受旋律中的长 音 3、发现并明确旋律的长
7、音 4、再次用乐器在长音处 加入乐器的演奏，创作 森林合奏曲 1、感知 C 段主题的音乐 要素 2、用乐器的加入来表现 乐曲情绪和气氛的高潮 3、为乐器演奏做铺垫 4、表现 C 主题 五、 聆听全曲分 辨 ABC 主题 出现顺序， 了解乐曲结 构 1、聆听全曲，请学生把 ABC 三 段主题旋律出现的顺序记在欣 赏卡上 2、请学生分享答案，老师公 布答案。 3、讲解乐曲的基本结构，并 用反复记号表示乐曲的后半部 分 1、在欣赏卡上写下三段 主题出现的顺序 2、学生在黑板上分享答 案 3、学生对比发现乐曲前 半部分和后半部分三段 主题出现的顺序一致 1、培养学生的音乐记忆 力 2、学生自主学习，在过 程中发现答案 3、让学生明确乐曲的基 本结构 六、 了解作品的 作者及作品 创作背景， 学生创编我 们自己的不 一样的森 林狂想曲 1、揭示乐曲曲名，简介乐曲的 作者及作品创作背景。 2、引导学生用三种不同的表现 方式分别来演绎乐曲的三段主 题旋律 1、了解乐曲取名、作曲 者及作品创作背景 2、学生用三种不同的表 现方式分别来演绎乐曲 的三段主题旋律 1、深挖音乐作品 2、学生创编我们自己的 不一样的森林狂想 曲 七、总结 师生小结，下课。 师生小结，下课。 在音乐中结束本课学 习，意犹未尽！
