1、 1 教学教学 目标目标 1、情感、态度、 价值目标 通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精 神。 2、过程与方法 目标 通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐 的感受能力，表现能力。 3、知识与技能 目标 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻 快有力的声音演唱歌曲。 教学重点教学重点 学习切分节奏用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对土 风舞进行创编表演。 教学难点教学难点 正确的演唱与听辨歌曲中切分音节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的 心情。 教学教学 内容内容 分析分析 歌曲土风舞是一首捷克民歌，表现了捷
2、克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌 曲情绪热烈欢快，第 1、2、3 乐句是严格的下行一度模进，第 6 乐句为第 4 乐句的 模进 ；第 5 句是歌曲的对比乐句。第 1、2、3、4、6 乐句的节奏完全相同。第 5 乐 句节奏型不同，运用了富有特色的衬词： “特啦啦啦。 。 。 。 。 。 ”形成音乐对比，使欢快 的歌曲情绪更热烈、高涨。 教学教学 策略策略 让学生倾听音乐，跟老师一起愉快的律动，给孩子创造一个美的教学氛围，这样容 易拉近师生之间的关系，可以更好的让学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐 课堂。 节奏是音乐最基本元素，我将运用律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易 到难去引导学
3、生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通 过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，由 此来引出课题。 教具学具媒体准备教具学具媒体准备 多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤 教学过程教学过程 教学教学 程序程序 教师教的教师教的 活动活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以教具、 学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导入导入 阶段阶段 【律动激 趣，营造 气氛】 学生随着 土风舞 音乐以律 动的形式体验音乐热烈、 欢快 的情绪。 多媒体课件 评价学生 激发学生学习 兴趣。
4、 展开展开 阶段阶段 【师生互 动，切入 难点】 学生随音乐律动 （拍手、 拍腿、 扭屁股等） 由慢到快、 由易到 难进行节奏模仿， 播放伴奏音 乐 激励评价 让学生在有趣 的游戏中掌握 歌曲中的切分 节奏 。 【自主探 究，学唱 歌曲】 1、 找一找 播放课件展 示 激励评价 通过此环节学 生能够自主探 究，找出节奏 相同的乐句， 从而更加清楚 歌曲的节奏、 结构特点。 2 展开展开 阶段阶段 2、 读一读 播放课件展 示 激励评价 接龙、齐读的 形式按节奏读 歌词，自然的 过渡到歌曲的 学唱。 3、 唱一唱 电子琴 播放课件展 示 由慢到快自主 学唱歌谱，熟 悉歌曲的旋律 后，对歌词的 学唱就更为容 易了。 拓展拓展 阶段阶段 【创编表 演，体验 情感】 1、模仿动作、边唱边跳。 2、分组表演。 视频 评价学生的 动作 运用合作与探 究的方式，鼓 励学生参与自 主学习、 表演、 创编、合作。 结束结束 阶段阶段 【总结评 价，收获 快乐】 1、回忆所学内容，自由谈感 受。 2、演唱土风舞走出音乐 室 采访式总结 评价。 学生谈感想 后，老师归纳 并作激励性和 寄语。
