1、考纲解读考纲解读 选材的常犯错误选材的常犯错误 选材的方法选材的方法 技法训练技法训练 第第二二部分部分 中考作文中考作文得分点分项突破得分点分项突破 第二单元第二单元 选材选材 考纲解读考纲解读 广东省中考作文评分标准（选材部分） 等级等级 一类文一类文 二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文 评分标准评分标准 材料具体 生动 有真情实 感 材料具体 材料能表 现中心 材料难以 表现中心 空洞无物 考纲解读考纲解读 初中语文新课标明确了写作时选材的重要 性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材 料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表
2、 述“材料具体生动，有真情实感”。 考场作文中的情感，是连接考生与阅卷老 师的重要桥梁，考生若能拨动阅卷老师的心弦 ，何愁不得高分？一个恰当的、与中心保持一 致的鲜活新颖的选材，会构成文章的主体特色 ，容易从成千上万份试卷中脱颖而出，受到阅 卷老师的青睐。 考纲解读考纲解读 1.1.选材的概念选材的概念 材料是文章的血肉，血肉，为承载灵魂 服务；选材，就是为了更好地表达文章的中 心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地 基，文章也就成功了一半。 考试时，在充分审题的基础上，根据作 文主题与中心选择自己印象最深、容易表达 出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材 料，是考场高分作文的重要保证。 考纲
3、解读考纲解读 2.2.选材的原则选材的原则 （1 1）紧扣主题。）紧扣主题。 密切联系主题，并能有力地表现主题是 选材的第一要义。如果不看材料是否对路， 不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把 抓，这样做的后果，轻则内容杂乱，喧宾夺 主，不能很好地表现主题，重则“跑题”， 劳而无功。 考纲解读考纲解读 如写我和我的老师，可写这位老师 对“我”全方位的关心与帮助。但如写老师 和其他同学或老师之间的事，则切题不紧； 如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能 表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟 “我”没有什么关系，则属于“材”不对题 。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须 “有的放矢”，紧扣主题。
4、 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 我和母亲一起牵手我和母亲一起牵手 广东一考生 很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会 了走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走 过石径，走过岁月。 转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我 送进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好 柔软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉 彻底淹没了我。尽管早会走路了，但我总找出各 种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不 牵母亲的手了。 考纲解读考纲解读 那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云 。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想 ，要母亲牵着我的手飞过去。当我陶醉在奔跑的狂 喜中时，母亲突然大叫了一
5、声，踉踉跄跄停了下来 ，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原 来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母 亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎也感觉 到无比地心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲 牵我的手了。 时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我 也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我 ，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却 考纲解读考纲解读 没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天 ，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女 孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不 禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈 眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲
6、 动。 回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高 兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝 丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”。我放下行李， 牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！ ”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。 还是村头的小桥，还是当年的母亲，母亲的手也一 考纲解读考纲解读 如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软 ，她手上的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有 裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸 着她那嶙峋的瘦骨，我触摸到的仿佛不是她 的手，而是她大半辈子的沧桑。 就这样，母亲和我一起牵着手，度过了 她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈， 我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手
7、， 走过四季，走过风雨！” 考纲解读考纲解读 点评：点评： 文章主题很常见：表现母女情深。特别 之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情 。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人 联想到背影。 文章选材集中，文不离“手”，极为紧 凑：牵手不牵手再牵手永牵手 ，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜 都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。 其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却 是点睛之笔，能升华主题。 考纲解读考纲解读 选材用材如此集中，才有深情如此。让 我们感受到真情自眼眉、耳目、心手每个细 节汩汩而出，方有这样真情的言语。质朴、 凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情， 终悲怆“余心亦戚戚焉”！想
8、来评卷老 师亦有同感，因此给了满分。 其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题 的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？ 考纲解读考纲解读 （2 2）真实性。）真实性。 合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这 是写一切记叙文的基础。 事真，才能情真。编造的故事，虚假的 人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破 绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们 传情表意、激情慷慨之作。但从现实情况看 ，习作中存在的突出问题就是无话可说，无 病呻吟，写出的文章胡编乱造，形成千人一 面的“新八股”。究其原因：一是因为生活 考纲解读考纲解读 内容单一，学校、家庭两点一线，学习几乎 成了孩子们的全部；其二，缺少真切而深刻 的感
9、受，优越的物质生活，百般的家庭呵护 使同学们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三 ，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使同学 们缺少兴趣，甚至容易产生厌恶、惧怕心理 。针对这些情况，我们应多写见闻感受，选 材时一定要在“真事”“小事”上下功夫， 以提升文章的真实性。 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 我渴望母亲能找到一份好工作我渴望母亲能找到一份好工作 梅州一考生 母亲终于找到工作了! 农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找 到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家 沸腾了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出 晚归，风吹日晒，如今终于解放了，可以过 上比较清闲的日子，作为儿子的我怎能不高 兴呢？(确实是天下
10、劳苦母亲的孩儿实有的情 感，真实！) 考纲解读考纲解读 接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑 到我跟前说：“我我没身份证。”我一惊：“ 你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲 的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身 份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两 姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。 临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番 后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜 滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了”。(真实的 心理安慰和祝福！) 一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想 要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然， 考纲解读考纲解读 房间的门轻轻地开了
11、，母亲探出她的小头，脸上挂 着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊。说：“妈，你 怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说 话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃 。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身 份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点都 不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证这怎 么会像母亲！母亲像碳一般黑且刻着深深皱纹的脸 怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵 占大半的头怎能与这有着黑而光亮的头发的头相比 考纲解读考纲解读 我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得 最苦的一个，自从父亲染上赌后，母亲便一个人支 撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天 假日，这样
12、的生活她已坚守了十多年了。我心如刀 割，眼泪悄悄流满了脸。 母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸 好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完，拿起草 帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。 看着她远去的身影，我的眼泪又来了。 我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生 活！(心理写到位了，“渴望”自然到位！) 考纲解读考纲解读 点评：点评： 文章中的母亲形象写得极为真实、典型 。这首先得力于细致描写：对母亲的动作、 语言、神情都描写得极其到位。如告诉我没 有身份证时的“凑”“轻声说”“脸红”“ 都没想过去打工”“办身份证贵”等；当母 亲返回家中时，她“轻轻地推门”“探出她 的小头”“勉强而羞涩的笑”
13、“笑着安慰我 ”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽 厚、坚强。 考纲解读考纲解读 为了刻画这个真实的形象，作者在结构 上对“身份证”这一细节的处理也极具艺术 性。“借身份证”这一情节为下文母亲返乡 埋下了伏笔，亦为下文刻画母亲的外在形象 作了铺垫。通过母亲掏身份证，刻画了她因 长年劳作而粗糙的手；“我”拿过阿姨的身 份证，对比母亲与阿姨外貌，刻画了母亲因 生活的重负而过早苍老的形象。 考纲解读考纲解读 此外，母亲自始至终都是笑的临走 时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安 慰“我”时的笑，这些笑都生动地展示了母 亲的质朴、宽厚、乐观、坚强。 所以，不管是写人，还是记事，如果取 材不是“真事”
14、，不从细节上下功夫，真实 性是基本不用谈的。 考纲解读考纲解读 （3 3）新颖性。）新颖性。 选材要新颖而生动，做到“人无我有，人有我 新，人新我奇”。有时，换个角度想问题，可以老 材出新意。 比如，“让座”是老掉牙的材料，有一考生把 “让座”写成“谢座”，就使材料新颖了。有位中 学生让了个座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小 孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到 站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“ 大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者 于是从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是 一谢再谢。视角变成对“谢”的感悟，这就是旧材 新用，变“废”为宝。 考纲解读考纲解读 选
15、材最忌“陈”陈旧乏味。据说在宋代 ，主考官有次出了个“深山藏古寺”的题目。怎 样把这古寺“藏得”更好更妙，又使人确见古寺 呢?有人在崇山峻岭间画上一座古庙，有人在茂 密丛林中伸出庙的一角，或露出一段残垣断壁， 但主考大人都不甚满意。有位画家独辟蹊径：画 面上有崇山、清泉，还有位老和尚正一瓢一瓢地 将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必 有庙，这就把一座古寺深深地“藏”了起来，真 是别出心裁！这令主考官拍案称绝。选材何尝不 是如此！一个主题可用千万种材料表现，要选到 最新颖的，需多动动脑筋。 考纲解读考纲解读 在我们周围，新生事物不断涌现。对此，准 确辨别，迅速地判断和表现，需慧眼独具，勇做
16、 也能做伯乐，这是选材新颖的首要一点；能从众 多的表现角度中选择一个新奇的，赋予那本来并 不新鲜的材料以新的生命，是选材新颖的第二要 点；另外，扩大阅读视野，多读书报，多关心时 事，勤摘录、善整理鲜活材料也是很好的途径， 这等于复制了成千上万双眼睛去感受世界。比如 ，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空 ”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电 视节目，这些都不失为积累新颖材料的好途径。 考纲解读考纲解读 如何在选材上出奇制胜，言他人所未 言，选他人所未选，必须经过“放弃 选择再放弃再选择”的思维活动 过程。要放弃那些“你有我有大家有”的 “撞车”材料，抛弃“人云亦云”“千篇 一律”的构思
17、，精心选择刻骨铭心的人和 事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写 令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生 活。一句话，突出自己的体验，自己的发 现，自己的发明。 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 最好的奖赏最好的奖赏 广东一考生 每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖 赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵 重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简 单而平凡的鞭子，它时刻激励、鞭策着我前进。(选 材确实人无我有，新奇得很。) 一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我 打开成绩单一看：成绩有了极大的进步！一种快乐的 感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛 觉得天空格
18、外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外 和谐动听。 考纲解读考纲解读 回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈 妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩， 没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成 绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上 表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但 决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必 败。为了鼓励你，明天我和你的父亲将会送 你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高 兴极了，第二天在学校乐了一整天。终于到 了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备 收爸爸妈妈给我的奖赏。 考纲解读考纲解读 “妈妈，我回来了。”进门后我说道。这时， 妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了 ，在猜
19、测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩 意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里 面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻 着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏 是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看 它外貌平凡，它所发挥的作用可能是惊人的，你要 用这鞭子时刻鞭策自己前进，不能因为小小成功就 骄傲自满啊！”我想了想，对妈妈说了一声发自内 心的“谢谢”。 考纲解读考纲解读 现在，在我的书桌上一直摆放着这根刻 着“人生的教鞭”的鞭子，它是我获得成功 后得到的最好的奖赏。因为，它时刻鞭策着 我在人生路上勇敢前进，毫不松懈。 考纲解读考纲解读 点评：点评： 这是一篇满分作文，文章
20、语言，结构都 不算出众，但小作者的选材视“人生的 教鞭”为最好的奖赏，这是满分的决定性因 素。 “奖赏”联系“教鞭”，恐怕阅卷老师 毕生少见；“最好的奖赏”联系“人生的教 鞭”，这更是发散思维的典型代表。小作者 善于推陈出新，掘取最佳材料表现中心；而 赋予极简单物以极深刻意，使得立意和选材 完美融合，显出了小作者的深厚思想功力。 考纲解读考纲解读 这里要强调一点，选材求新求奇，往往 容易沦为虚晃一枪的“花架子”。这时候， 就要特别注意文章的立意，本文立意极深。 凡文章，如不从人类思想角度立意，材料越 新，语言越美，越易沦为平庸的“花架”。 本文灵魂“人生的教鞭”，得意处也正 在于此。 新颖的选
21、材与深刻的立意结合，才“新 ”得扎实。这是本文给我们最重要的信息， 请仔细体会。 考纲解读考纲解读 （4 4）典型性。）典型性。 选材不求多而在精。典型、有代表性 的材料，才最有力，才能用较少的材料反 映相对丰富的内容，才能用个别事例说明 较为普遍的问题，从而达到以点带面的效 果。这样的文章，才能吸引读者，使阅读 过程倍感轻松。 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 熟悉的地方也有风景熟悉的地方也有风景 我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕 吵醒了仍在熟睡中的邻居们。 楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用 蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒 了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着 那棵老歪脖树盘上三
22、圈，才恋恋不舍地散 去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考 试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆 考纲解读考纲解读 见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽 放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱 。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲 扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气 中前进。 阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。 远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳 的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地 刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全 。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的 紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转 考纲解读考纲解读 着圈，跳着柔
23、美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳 香。“公公今天怎么更早了，天还没全亮呢！”“ 这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给 你来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，露出了被 烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。 公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。 早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅 忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑 娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早 餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准 备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦 考纲解读考纲解读 ，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪 闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送 的，就算为
24、你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸 笼，腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的 心田。 早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。 一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性 光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人 的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。 我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图 画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。 鸡啼三声，小镇在温暖的朝阳中，苏醒了。 考纲解读考纲解读 点评：点评： 再没有更恬淡、更动心的“人情”了！一切都那 么熟悉，因此从“熟悉”里提取出来的“典型”细节 才这么可贵！ 于熟悉中提取出“典型”材料，那并不是一件容 易做到的事。因为发现美的眼睛
25、有盲点，这盲点就是 难于看见身边人、事、物、景的可贵，尤其是看了千 万遍的那些人、事、物、景！ 因此，在感叹作者心思之细腻和发现之可贵之余 ，编者想说，典型材料就在你身边！无需远求，更无 需强求。什么是典型？那些“似曾相识”的好材料就 是最典型之典型了！ 考纲解读考纲解读 (5)(5)感染力。感染力。 动人先动己。如果所选材料“一提起 来自己就很感动”，“亏他想得出来”， 将这样的材料行之以文，感情真挚，得分 一定会高。考场上的满分作文，首先必须 是选材感染了阅卷老师，才能成功。 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 我就是这样思念她的我就是这样思念她的 一个人静下来的时候，总会想起过去的种
26、种。 我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆有爱， 有泪，有痛。(给全文定调，对已逝的长亲，思念 正是这种味道。) 曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为有百 般疼爱我的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天” ，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全 力来保护我。那时我傻吧，从来没想过她会生病， 从来没想过有一天她会离我而去。(写懊悔心理， 真情充盈，字里行间是深情。一句足矣。) . . . . . . . . . 考纲解读考纲解读 奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己 真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使 回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业 多，自己很忙。有些时候，我甚至很烦
27、她，她总是 叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说 话，只是笑眯眯地看着我。(为什么写不愿，写烦 ？欲扬先抑，为下文蓄势。) 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇 。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕 她会离去。我开始祈祷，在心里默默祈祷：只要奶 奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好 好陪她。 考纲解读考纲解读 可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。 时间漠然，带走了属于奶奶的一切。但她的笑， 她说过的话，似乎烙在心上一样，一拉动，心就 好痛。(一字传神，突出亲人音容犹在，深刻心中 。) 奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当 想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么
28、心 狠，现在也不会过得这么累吧？有几次，在梦中 见到了您，哭着醒来后被妹妹取笑，唉，我怎么 向她说得清呢？(“累”只因深深的怀念。) . 考纲解读考纲解读 邻居家的老奶奶总是向我说起奶奶，我知道， 她也是想奶奶了。奶奶是她的伴，如今她感到孤独 了吧。还记得那时候，她们两位在一起拉家常的时 候，总是说自己的儿媳妇有多不好，可转而又说， 靠得住的还是自己的儿媳妇。 岁月安静地流成一条河。我是不信鬼神的，而 此刻，我多么希望奶奶能听到我对她的思念！(岁月 愈流逝，真情愈强烈。) 梦里，又回到小时候，我坐在田埂上玩石子， 偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。田埂上开着淡 蓝色的小花，风飘过的时候，传来一阵
29、阵淡淡的清 香。(温婉细腻，以美梦收束全文，越美，越悲怆！ 此选材是妙笔。) 考纲解读考纲解读 点评：点评： “感人心者莫先乎情”，情感真挚是本文最大 亮点。加上温婉细腻，层序推进的行文，产生了感 人至深的力量。 最值得一提的是作者对自己的心理深刻深入的 剖析，是选材用材，打动人心的精华所在。如“我 ”认为奶奶永远不会老去，奶奶在世时“我”不愿 多陪，以及奶奶去世后深深的自责。让读者在感动 中深深记住一个道理：不要让亲情留下遗憾，否则 后悔就来不及了。 文章写思念，写内疚，取材非常典型。 考纲解读考纲解读 例如活着时想不到她会离开，她离开的那个夜 晚“我”强烈地害怕以致不断地去祈祷，想念她的
30、时候那种累，从梦中哭醒后对妹妹无法说清的无奈 ，甚至想到了奶奶与邻居奶奶说儿媳妇的不好却可 靠，希望她了解到自己对她的思念，还有最后的那 个美梦，都是无比典型的材料。因为思念过故去亲 长的人都会明白，思念就是这样子的，就是这么些 内容，就是这样的心理和情感！只要“是这样子” ，它就是典型的材料！ 真实深情、取材典型，成就了这样富于感染力 的一篇文字，让我们记住它！ 考纲解读考纲解读 （6 6）时代感。）时代感。 从去年到今年有没有什么新材料可写呢 ？选材的时候可以认真想想。当热点、焦点 出现时，会吸引很多人的眼球，他们希望读 到或听到更多的相关见解或感情的宣泄。这 时，如果我们选中它，用我们自
31、己个性的思 维思考、挖掘它们，提炼出我们自己独特的 东西，寄予我们自己真善美的感情，将成就 一篇极富生命力的文章。 考纲解读考纲解读 【佳作展示佳作展示】 生命之歌生命之歌 我想唱首歌，这是一首生命之歌。 2003年7月7日，4时30分。我从信箱里匆 匆取出新民晚报，如同往日一样。虽然临 近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过 一版、二版、十五版。猛然，眼前一亮： 伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫， 这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分 头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别 ，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未 考纲解读考纲解读 的憧憬。得知她们已有29岁了，我又是一惊：
32、她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生 啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐 妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么 美丽的心灵！(在大事件中融入了“我”。写 作时代题材、焦点题材的要点！) 7月8日。取到报纸，我打破常规，直接翻 到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续报 道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这 则消息。然而，醒目的大字标题让我心中一凉 ：手术遇到麻烦！我感到周围的空气似乎凝固 考纲解读考纲解读 了，只听见自己的心跳声。原来她们的头骨比 预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在 切割时只能一毫米一毫米地进行。我简直比她 们还要害怕，我能做的事，只有为她们祈祷， 再祈祷
33、。(“我”的深度关注产生动人的力量 。) 7月9日。一到时间我就急急地奔下了楼， 快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。 “啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相 信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着 考纲解读考纲解读 这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸， 我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片 被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却 已成为一种永恒连头姐妹在近三十年中 克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我 眼前闪过。如今，为了更灿烂的明天，她们 付出了何等巨大的代价！(犹如亲人、挚友 的情感迸发！深度融入的结果。) 考纲解读考纲解读 我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含 着泪水唱出的
34、美丽哀婉的歌，在为她们活出 如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她 们在去天国的路上走好。也许，这也是全世 界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这 是一首以死为代价的追求生命自由的歌( 首尾呼应，点出中心。立意确实不俗。) 考纲解读考纲解读 点评：点评： 十分动人的文章！读第几次了？依然让 人动情。 时代感无需多说，材料的真实、新颖、 感染力也样样兼具，这一切都为一个主题服 务：赞美那些以死为代价的追求生命自由的 人！多么宏大的主题，然而叙写是那么自然 ，没有一点儿造作。 为什么写时代的东西能有这样的效果？编者 特别想探讨这个话题。 考纲解读考纲解读 一般时代感强的文章，往往都是大而空 。“我
35、是在说这个大事、焦点事件，可是， 我并不真懂这事啊，这与我无关啊。我不过 是觉得这事现在大家都在谈，我也想谈谈， 显得自己很时髦，很关注社会而已！”这就 是那些文章给我们的感受。是不是？ 这一篇却没有这种感觉，反而让人觉得 作者完全融入了其中，成了双胞胎姐妹的亲 人，挚友，对她们是那么地关切。但想想， 考纲解读考纲解读 作者不过就是读了三天报纸上的相关新闻而已， 为什么就会有这样的效果？是真、善，是真情和 善意的投入，使得作者理解了那对姐妹，融入了 那对姐妹的内心，写出了这样的文字，同时也把 第三者我们这些读者，带入了其中，产生了 同样的真、善和理解、遗憾。 这就是好作品的感染力。对此，编者想
36、说， 不管时代感强的材料实际距离你多么远，只要用 真心去体会，就会内化出别样的个性感受，老老 实实描绘出这种心理感受，就能给人近在咫尺的 传递感，读者也就被你打动了。所以，关键是真 心的近距离的参与感。况且，没有什么大事、焦 考纲解读考纲解读 点事件，是真正与我们个体无关的，只是角 度选择不同而已。 另外，材料大，落脚点却很小，是选用 时代感强的材料的另一个要点。作者的落脚 点只是：三天的连载新闻，以及“我”的心 理反应小到自己可以把握，可以实实在 在感触到。 愿你也从中领悟到如何把握时代感强的 材料。学会了这个，就每天都有新材料了， 真正是取之不竭，用之不尽啊！到时，还愁 没东西可写吗？ 1
37、.1.虚假空洞虚假空洞 老舍先生说：“刮一阵风，你记下来；下 一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你 的作品里就需要描写一阵风或一阵雨。你如果 没有这种积累，就写不丰富。” 平时缺乏生活素材的收集与积累，导致大 部分考生进了考场，才发现无话可说，于是从 所接触的书籍、电视、电影中截取几个自己记 忆深刻的情节套入作文，进行生硬嫁接。这样 想当然的胡乱拼凑，结果可想而知。于是虚假 空洞、漏洞百出的文字粉墨登场了。如： 选材的常犯错误选材的常犯错误 公元前227年，卫梁交战。卫国兵士一千，遇梁 兵两千之伏，全军覆没。梁亦然。而我却活了下来。 烽烟散尽，我挣扎着起身。我是梁兵，用装死的 方式躲过了这
38、一劫。我蹒跚上前，举起梁旗，挥舞着 。我爱我的国家，只是我怕死。 我解下旗子，小心翼翼地叠好，放进盔甲内，用 我身体的热量去温暖这最后的希望。 但那边有另一个身影在摇晃，也是逃兵吗？我过 去一看，发现那是一个受了重伤的敌将。 我不禁大喜，是啊，怎能不喜呢！我人生的遭遇 ，这真是一件大喜事。 我找了根绳子把他绑起来，拉了一辆战车，把他 放上去。他挣扎着，不失将军之风。 选材的常犯错误选材的常犯错误 估计看过成龙主演的电影大兵小将的读者， 一眼就能看穿作者在写什么。我们不得不佩服作者的 记忆力，几乎完整地再现了电影的情节，但这样的套 用使文章有抄袭的嫌疑，从一落笔就带上了虚假的面 具。 遗憾的是，
39、仍然有大量考生扮演这样的搬运工， 以为将名家作品换件衣服，专利权就可属于自己。仿 写并没有错，错的是毫无创造力的呆板生硬地照抄。 例如，在一篇以亲情为主题的作文中，有同学借 鉴朱自清的背影，将文中的“父亲”改为“奶奶 ”，将“父亲攀过火车站台为我买橘子”的经典场景 选材的常犯错误选材的常犯错误 换成了“奶奶爬过公交站台为我买苹果”，将“父亲 写信”改为“奶奶发短信”。如果说这样低层次的生 搬硬套只能让阅读者无奈一笑、轻叹一声的话，那么 不加任何修改、将背过的满分作文誊抄的做法，就让 人有些愤怒了。写作本身是一项充满创造性的活动， 堂而皇之地据他人之物为己有，这种虚假之文于情于 理都无法令人信服
40、。 还有的考生在记叙时只会罗列人物或事件的大概 ，文章缺乏具体的细节描写；抒情时因为没有事件、 人物的支撑，文章显得干瘪牵强；而议论时则一味地 喊口号，给人的感觉是满篇的假大空，丝毫提不起阅 卷老师的兴趣。 选材的常犯错误选材的常犯错误 如某考生在故乡的味道一文中写道： 上个周日的早上，爸爸决定带全家人回一次老家 ，我们高兴地坐上了开往家乡的车。一路上我们边欣 赏路边的山与树，边在车里聊着天，大家都很高兴。 经过一个半小时的车程后，我们终于到了农村。由于 爸爸已经提前打电话告诉奶奶我们要回来，所以奶奶 已经快把饭做好了。不一会儿，奶奶将饭端上了桌子 。一大桌子的菜，都是我喜欢吃的，奶奶说这都是
41、特 意为我做的。 这种流水账式的叙述方式，缺乏具体的细节，使 文章肤浅空洞，宛如掠水轻漂，让人无法领略水底的 万千风光。 选材的常犯错误选材的常犯错误 2.2.稚拙浅薄稚拙浅薄 选材幼稚浅显，缺乏思想的深度，是大部 分考生的通病。写母爱的文章必然会提到写作 业时妈妈送来一杯牛奶，提及感动就是乱扔垃 圾的自己被清洁工阿姨委婉教育这样的文 章固然一派天真之气，可却因浅淡寡味而显得 稚嫩有余、厚重不足。而且，有的考生仍喜欢 用“风婆婆”“月亮姐姐”“雷锋叔叔”等这 样的字眼进行叙述，写作仍停留在小学生的思 维水平。比如： 选材的常犯错误选材的常犯错误 尽管我每天起得也很早，可每次我起来的时候 ，妈妈
42、都已经出门上班了，但桌子上总会留下一杯 温热的牛奶。喝不惯凉牛奶的我，小时候常常为此 上吐下泻，所以妈妈每天都为我准备热牛奶。恰到 好处的温度，捂在手中，暖到心里。这时眼前就会 浮现出妈妈热牛奶的画面：太阳公公还未完全露出 笑脸时，妈妈就将牛奶放在炉子上用小火烘热，然 后，待它凉一些时又倒入杯子里，放在热水中浸着 ，最后放在餐桌上。 妈妈出差的时候，我就格外想念她那杯热牛奶 ，因为自己热总是热不出恰当的温度。我想，这是 独属于妈妈的温度，这是母爱的味道！ 选材的常犯错误选材的常犯错误 . . . . 初学写作的小学生这样写倒无可厚非，但对于 初中生来讲，这样的选材、语言就有点幼稚了。 再如：
43、那天，奶奶买菜回到家里，她气喘吁吁地说： “唉，楼下有好多人在搬盆景，小区的空气肯定又 要比以前好了。”我很好奇，连忙跑到楼下，果然 看到好多叔叔阿姨在搬盆景。旁边还一个机器在往 土里植树。我不解，问旁边的叔叔：“这是什么机 器呀？”叔叔微笑着告诉我，“这是新型的起重植 树机器，他由人自动操纵，不用费太多的人力，它 的杆子可以抓紧树干，植下树后，我们只需要浇水 选材的常犯错误选材的常犯错误 就可以了。”我十分惊奇，如果以后都用这种机器， 那么就不用太多的人力，这样让我们更方便，又可以 看到小树苗快乐地成长。 无论怎么看，这样的文章都不应是出自一个初中 生之手。情感上无法引起共鸣，理性上又不能让
44、人思 考，如此之文，早就应该退出初中生的笔端了。 3.3.雷同重复雷同重复 写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生 交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往， 必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。这 些材料缺乏新鲜感，老生常谈，难得高分。 选材的常犯错误选材的常犯错误 还有的材料本身很不错，但经过反复压 榨，早已无任何水分可言。下雨天的感动是 歪向自己这一边的伞，自己在伞下安然无恙 ，撑伞的人却已淋湿了半边身体。这样的细 节本身确实令人温暖，但因大量、多次在考 卷中重复出现，早就光彩不再，何来打动人 心的力量？ 选材的常犯错误选材的常犯错误 4.4.游离偏题游离偏题 文中的一切
45、，都为主题服务，材料自然 如此。有的同学选材既新且雅，但因无法突 出题旨，导致文章处于游离偏题的状态，洋 洋洒洒数百言，打的都是“擦边球”，得分 极低。请看下面心灵深处的风景： 想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪 水便会夺眶而出。 由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪 牙伸进了它的心脏。 选材的常犯错误选材的常犯错误 我们一家四口在人们的援助下，上了山上的避洪 区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用 生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时，父亲的脸色 煞白，痴痴地望着那已成汪洋的远方。我们清楚，水 里淹没的是他一辈子的家产。 在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥 夜里时常听到父亲和母亲
46、的低语：“他娘，这水不久 就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着 哩！”不久，便听到父亲带着试探性的话语：“两个 孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠 选材的常犯错误选材的常犯错误 那几亩地我身子骨还可以，你看”“不行， 你都五十多了，能出去干什么？不如我回娘家看看， 我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行 啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说 ，“就这么定了，我明天动身，千万别让孩子们知道 。” 次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微 驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩 耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的 一层阴影，父亲则躺在病
47、榻上整日整夜地责怪自己。 我很想帮家里解决一些困难，可出去了几次，都 没有找到工作，反而还花去了几百元钱。 选材的常犯错误选材的常犯错误 洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。 就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来 了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领 到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天， 母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。 在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。 这篇作文的内容比较丰富，但因材料的详 略取舍和叙述角度问题，未能有效体现“感动 心灵、感动自我”这一主旨。 选材的常犯错误选材的常犯错误 1.1.从熟悉处寻真。从熟悉处寻真。 每位同学头脑中一定都储存了大量的资
48、料，这些素材应作为首选材料入文。因为只 有自己熟悉的材料，才有可能写得真切感人 ，也才有可能产生深刻的领悟，发掘其价值 意义并深刻立意，下笔时才能得心应手。真 实是文章的根本，好材料对作者来说应该是 最真切，最熟悉，最个性化的。 选材的方法选材的方法 2 2从自身出发寻找。从自身出发寻找。 选材贵独特。世上没有完全相同的两片树 叶，更没有完全相同的两个人。我们的经历， 我们的思想，我们的发现都是独特的。多从自 身出发，挖掘宝藏，将会发现许多别人看不见 的珍宝。 比如一篇以“雪”为话题的作文，大家都 在赞雪，有一个学生却写“雪中恨”。他写自 己父亲在雪中丧生，写自己对雪的怨恨。这种 经历，这种情
49、感是这位同学独有的。这种选材 就是独特的，新颖的，深刻的，动人的。 选材的方法选材的方法 怎样从自身出发去寻找属于自己的素材呢 ？要注意以下几点： （1 1）着眼“我”所亲历的事情。）着眼“我”所亲历的事情。 凡我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆 起来往往历历在目，写出来最有真情实感，用 起来得心应手。比如，以“我望见了你”陈述 “眼泪”话题，我们可以从自己的经历出发， 采用内心独白的方式，叙写“我”对父爱的误 解，对父爱的发现和感受，这既显得真实、自 然，又能强化感情的宣泄。 选材的方法选材的方法 （2 2）着眼“我”所目睹的事情。）着眼“我”所目睹的事情。 亲眼看到别人做的事，经过我们的审视和分析 ，会更加客观，更加理性。由于距离很近，往往看 得清，写起来容易精彩。比如，“对母亲满怀感激 ”，我们不妨用心描绘在“我”遇到困难时母亲的 眼神、步伐等，通过细
