1、1 我爱米兰教学设计我爱米兰教学设计 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 人民音乐出版社 教学内容来源：小学三年级音乐（下册）第七课 教学内容： 我爱米兰 课时：第一课时 授课对象：三年级学生 执教者：广东省韶关市翁源县龙仙第二小学 张晓玲 目标制定的依据: 1.课程标准的相关要求 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。 通过教学及 各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受 与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体 验，陶冶高尚情操。体验感受音乐。引导学生对音乐的整体感受，丰 富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学 生对音
2、乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。 培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力， 并培养乐观的态度和友爱 精神。 2.教材分析 我爱米兰歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐 句， 以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒 “花香” ， 用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏 2 拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情， 听来感人肺腑。 3.学情分析 小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我 设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆 听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。 教学目标
3、1. 结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养 学生的感恩意识。 2. 欣赏二重唱我爱米兰混声合唱飞来的花瓣 ，感受歌 曲两段体结构。 3. 通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。 评价任务: 1. 能感受到歌曲的速度、力度、情绪、曲调的变化。 2. 会用自己的肢体动作感受音乐，哼唱音乐的旋律。 教学重难点: 感受歌曲的节奏、速度、旋律、情绪的变化。 教学准备: PPT 课件 教学过程: 活动 1:导入： 师生一起做手指活动，感受音乐的节奏。 3 活动 2:节奏游戏： 1234 2341 3412 4123 要求：1）让学生读数字拍手。2)遇到 3 不拍手，只读。 (
4、通过小游戏，训练学生的节奏感，增强音乐兴趣。) 活动 3：欣赏我爱米兰 1.出示米兰花的图片 师：同学们知道这是什么花吗？ 生：（米兰花） 师介绍米兰花的特征，引导学生说出米兰的优秀品质：默默无闻 地奉献花香。 2.揭示课题我爱米兰 （板书） （1）有感情朗读歌词。 （2）聆听歌曲，思考：为什么百花丛中偏爱米兰？这是一 首表达怎样的感情的歌曲？ 学生回答，师总结：偏爱米兰是因为米兰花默默无闻的品质；这 是一首赞美老师默默无闻奉献的歌曲。 3.出示有关老师生活工作的图片,说说老师的工作生活。 (老师每 天的工作、生活很平凡，很普通。与米兰花一样，有着默默无闻地奉 献的品质。) 4.歌曲里最能表达
5、对老师敬意的歌词是哪句？ 我爱老师，就像爱米兰 5.再次聆听，思考：你听到歌曲中有几个人在歌唱？她们两人唱 4 的旋律一样吗？ 6.划旋律线，想想：这首歌曲在节奏和旋律上有什么特点？ 节奏：紧密 旋律：跳动 7.第三次聆听，轻声跟唱，想想：这首歌曲在速度和情绪上有什 么特点？ 速度：稍快 情绪：明快 活动 4：拓展： 1.你还听过或唱过哪些赞美老师的歌曲吗？ 学生自由发言。 2.上完这节课，你有什么特别的话想对老师说吗？ 学生自由发言。 3. 聆听歌曲 长大后我就成了你 ， 感受孩子对老师的感恩之心。 活动 5：课堂小结： 同学们通过学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别 用自己的方式
6、表达着内心对老师的美好感受。 同时老师也希望每一位 同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。 板书： 我爱米兰 旋律 跳荡 节奏 紧密 速度 稍快 情绪 明快 5 教学反思：在我爱米兰这节欣赏课中，我紧紧围绕以学生为 主体展开教学，采用了体验、小组合作、实践、图谱学习等方式让孩 子从纵向和横向剖析、欣赏音乐，基本完成了预定的教学目标。 这节课的优点：本节课总体来说完成了预定的教学目标，教学环 节比较清晰， 尽量调动了学生的各种感官， 让学生主动的参与了进来， 体验和感受了音乐。 1、引入图谱教学，画旋律走向，让学生对音乐中的要素和情绪 有所了解。 2、在导入部分同学们的回答并没有按我预先的教学设计安排出 现。当学生直接回答出正确答案后，我直接引入课题，越过了预先的 教学设计安排，使课程进行表较流畅。 欣赏课是小学低年级的重点和难点，怎样上课更有效，是我们永 远要探索的。在今后的教学中，我会以新课标为引领，运用灵活的教 学方法，激发学生的兴趣，让学生充分参与、体验、鉴赏音乐的美。
